ПРИНЯТО:
На педагогическом совете
БМАУДО ЦДТ
Протокол № 5 от 30.07.2025 г.
УТВЕРЖДАЮ
Директор БМАУДО ЦДТ
_________ Е.В. Комарова
Приказ № 115 от 30.07.2025 г.
Учебный план
дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программы
«Творческая каллиграфия»
№
п/п
Количество часов
Название темы
Формы аттестации/
контроля
всего
теория
практ.
1. 1Введение.
История
каллиграфии.
. Инструменты и материалы
2. 3Организационные
и
гигиенические
. требования к письму. Устройство и
принципы работы пера, положение
держателя
3. Понятие горизонтали. Наклон пера «без
наклона» 0 градусов. Письмо элементов
пером без наклона.
4.
Понятие
вертикали.
Наклон
пера
«вертикальный» - 90 градусов
5. Наклон пера «полунаклон» - 45 градусов
2
2
-
2
1
1
2
-
2
2
-
2
2
-
2
Анатомия шрифта. Названия и формы
основных элементов букв
2
1
1
7. 4Почерк «Древнерусский Устав». История
. русской письменности. Происхождение
«Древнерусского Устава». Понятие ритма
8. Построение букв Древнерусского Устава.
Элементы росписи
2
1
1
2
-
2
Композиция с Древнерусским Уставом
4
-
4
10. Почерк Русская Скоропись. История
происхождения и развития Скорописи.
Основные типы скорописи
11. Пластические
особенности
Русской
Скорописи. Остроконечное перо
2
1
1
2
1
1
12. Вариативность букв Скорописи
2
-
2
13. Композиционно-ритмическое
воспроизведение текста Скорописью
2
-
2
14. Композиция с Русской Скорописью
4
-
4
6.
9.
Беседа, пед.
наблюдение
Беседа, практич.
работа, пед.
наблюдение
Практич. работа,
самоконтроль, пед.
наблюдение, анализ
Практич. работа,
пед. наблюдение,
анализ
Практич. работа,
пед. наблюдение,
анализ
Беседа,
практич. работа,
самоконтроль, пед.
наблюдение
Беседа,
практич. работа,
пед. наблюдение
Практич. работа,
самоконтроль, пед.
наблюдение, анализ
Творческая работа,
пед. наблюдение,
выставка работ
Беседа,
практич. работа,
пед. наблюдение
Беседа,
практич. работа,
пед. наблюдение,
анализ
Практич. работа,
самоконтроль, пед.
наблюдение
Практич. работа,
самоконтроль, пед.
наблюдение, анализ
Творческая работа,
пед. наблюдение,
выставка работ
15. Почерк Русская Вязь. История и
пластические особенности почерка
16. Воспроизведение
и
декорирование
отдельных букв Вязи
2
2
-
2
-
2
17. Воспроизведение буквосочетаний, слов и
строк,
способы
сокращений
и
декорирования
в
Русской
Вязи.
Орнаменты. Орнаментальные цепочки
18. Композиция с Русской Вязью
2
-
2
4
-
4
19. Каллиграфическое рисование. Рисунки
монолинией
20. Стиль письма Копперплейт. Специфика
обращения с остроконечным пером во
время письма элементов Английского
курсива. Особенности позы и постановки
пальцев для выполнения элементов.
Ритмические элементарные ряды
21. Начертание базовых букв Английского
курсива
2
-
2
2
1
1
2
-
2
22. Воспроизведение декоративных букв
Английского курсива. Завитки
2
-
2
23. Орнаментальные изображения в стиле
Английский курсив
2
-
2
24. Шрифтовая культура. Акцидентные и
текстовые форматы письма
25. Изготовление поздравительных открыток,
карточек
26. Леттеринг
2
1
1
4
-
4
4
1
3
27. Леттеринг в силуэте.Творческая работа
«Шрифтовые картинки»
2
-
2
28. Творческая работа «Авторский шрифт»
2
-
2
29. Выпускная работа. Создание макета и
эскиз будущего произведения.
Построение полей, разметка строк, выбор
художественного решения. Подготовка
эскиза.
Анализ недочетов и решение. Реализация
итоговой
работы
по
эскизу
на
оригинальном материале
30. Итоговое занятие. Защита произведения.
Выставка работ
4
-
4
2
-
2
72
10
62
ИТОГО
Беседа,
пед. наблюдение
Практич. работа,
самоконтроль, пед.
наблюдение, анализ
Практич. работа,
самоконтроль, пед.
наблюдение
Творческая работа,
пед. наблюдение,
выставка работ
Практич. работа,
пед. наблюдение
Беседа,
практич. работа,
пед. наблюдение,
анализ
Практич. работа,
самоконтроль, пед.
наблюдение
Практич. работа,
самоконтроль, пед.
наблюдение
Практич. работа,
самоконтроль, пед.
наблюдение
Беседа,
пед. наблюдение
Творческая работа,
пед. наблюдение
Беседа,
практич. работа,
пед. наблюдение
Творческая работа,
пед. наблюдение,
выставка работ
Творческая работа,
пед. наблюдение,
выставка работ
Творческая работа,
пед. наблюдение,
анализ, выставка
работ
Защита итоговой
работы, выставка
работ
