Управление образования Березовского муниципального округа
Березовское муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования «Центр детского творчества»

ПРИНЯТО:
На педагогическом совете
БМАУДО ЦДТ
Протокол № 5 от 30.07.2025 г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор БМАУДО ЦДТ
_________ Е.В. Комарова
Приказ № 115 от 30.07.2025 г.

Рабочая программа
к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
технической направленности
«Основы электроконструирования»

Возраст учащихся: 7 – 10 лет
Срок реализации: 1 год

Составитель программы:
Журавлев К.В.,
педагог дополнительного образования

г. Березовский

Пояснительная записка
Рабочая
программа
педагога
по
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей программе «Основы электроконструирования» является частью
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы и представляет собой
календарно-тематическое планирование модулей по текущему году обучения.
Модуль 1. «Стартовый»: «Основы электроконструирования». Предполагает
использование и реализацию общедоступных и универсальных форм организации учебного
материала, минимальную сложность предлагаемого для освоения содержания программы,
которая направленна на формирование начальных знаний в области электроконструирования.
Позволяет ознакомить учащихся с историей электроники и электротехники, классификацией
электрического тока, развить практические навыки работы с различными инструментами и
материалами, научиться понимать простейшие схемы и шаблоны. Программа позволяет
освоить основные приемы и правила выполнения простейших электромонтажных работ.
Срок освоения модуля – 1год.
Цель и задачи программы
Цель: формирование познавательного интереса к изучению электрических явлений и
технического творчества, развития начальных исследовательских умений и навыков.
Исходя из цели программы, предусматривается решение следующих основных задач:
Обучающие:
- дать общие сведения о природе электрического тока и показать основные приемы и
правила выполнения простейших электромонтажных работ;
- обучить последовательной работе по сборке схем;
- обогатить словарь ребенка специальными терминами.
Развивающие:
- развивать внимание, память, логическое и пространственное воображения;
- развивать мелкую моторику рук и глазомер;
- развивать у детей познавательную активность и интерес к техническому творчеству;
- развивать у детей способность работать руками, приучать к точным движениям
пальцев;
- развивать пространственное воображение.
Воспитательные:
- воспитывать у детей интерес к электро- и радиотехнике, а также к видам деятельности,
связанными с ними;
- расширять коммуникативные способности детей.
Особенностью технологий обучения, используемых на занятиях, является ориентация
на развитие:
- творческого подхода к деятельности;
- исследовательских умений в практико-ориентированной деятельности;
- потребности в самообразовании и саморазвитии;
- самостоятельности мышления;
- умения аргументировать свою позицию.
Наиболее распространенные методы организации занятия в объединении:
- Объяснительно-иллюстративный, наглядный,
- Репродуктивный метод,
- Метод стимулирования и мотивации,
- Метод создания проблемно-поисковых ситуаций,
- Метод создания ситуации успеха,
- Методы взаимоконтроля.
Ведущими приемами остаются:

- прием актуализации субъективного опыта, беседы.
При проведении занятий учитываются:
- дидактические требования к занятию;
- психологические требования к занятию;
- возрастные особенности учащихся;
- гигиенические требования к занятию;
- требования к технике безопасности на занятиях.
Наглядные пособия:
- принципиальные схемы и радиодетали;
- карточки, презентация.
Дидактическое обеспечение:
- схемы;
- радиодетали;
- практические задачи.
Планируемые результаты
Метапредметные:
- имеют общие представление о природе электрического тока и основные приемы и
правила выполнения простейших электромонтажных работ
- умеют последовательно работать по сборке схем;
- обогащен словарь учащегося специальными терминами.
Личностные результаты:
- сформирована концентрация внимания, памяти, логического и пространственного
воображения;
- сформирована познавательная активность и интерес к техническому творчеству;
- сформирована способность работать руками, приучать к точным движениям пальцев.
Предметные результаты:
- наличие положительной мотивации к обучению и творчеству;
- проявление устойчивого интереса к электро- и радиотехнике, а также к видам
деятельности, связанными с ними.

№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8

Название темы

2. Содержание программы
Учебно-тематический план
«Основы электроконструирования»
Всего

Введение
Электроэнергия
Источники питания. Батарейки и аккумуляторы
Источники питания и света
Имитаторы звуков. Понятие о звуке. Звуковые волны
Охранные сигнализации
Схема управления автоматическими устройствами
Промежуточная аттестация
Система управления «Умный дом»
ВСЕГО

Месяц

№ Название темы
п/п
Сентябрь 1
Введение

2

Электроэнергия

Теория

Практика

1
2
4
17
25
9
6
8

1
1
2
1
1
1
1
1

1
2
16
24
8
5
7

72

9

63

Содержание занятий

Часы

Природа
электрического
тока. 1
Электрический ток: польза и опасность для
человека.
Электронный
образовательный
конструктор: назначение, комплектация,
правила работы и техники безопасности.
Что такое электричество? Каким
1
бывает? Где вырабатывается
электрическая энергия?
Статическая энергия. Возникновение
электроэнергии. Альтернативные виды
энергии. Электропроводимость
предметов.

Формы контроля
Беседа

Беседа

Примечание

3

4

Источники питания.
Батарейки и аккумуляторы

5

6
7
8

Октябрь

9

10

11
12
13
14
15

Источники питания и света

Статическое электричество. Опыты с
солью. Изготовление ветрогенератора из
картона.
Основные типы батареек. Аккумулятор
(обозначение). Вред батарейки на
окружающую среду. Переключатели.
Последовательное включение батареи.
Параллельное включение батареи.
Последовательное и параллельное
включение переключателей.
Практическая работа. Последовательное и
параллельное включение батарей
Практическая работа. Последовательное и
параллельное включение переключателей.
Общее представление о свете. Источники
света. Типы освещения. История
возникновения электролампы. Бытовые
электроосветительные приборы.
Современные источники освещения.
Светодиоды
Практика. Электроосветительные схемы:
условные обозначения, последовательное
и параллельное соединение цепи.
Практика. Сборка электросхем: правила,
последовательность выполнения
действий, техника безопасности. Сборка
электрических схем (по шаблону).
Устранение нарушений при сборке
электрической цепи.
Схема № 1 – «Лампа»
Схема № 5
Схема № 7
Схема № 12
Схема № 28

1

1

Беседа

1

1
1
1

1

1

1
1
1
1
1

Самостоятельная
сборка цепи,
оценка качества
выполнения работы

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45

Имитаторы звуков. Понятие о
звуке. Звуковые волны

Схема № 38
Схема № 45
Схема № 63
Схема № 70
Схема № 104
Схема № 113
Схема № 122
Схема № 128
Схема № 129
Общее понятие о звуке. Звуковые волны:
частоты, восприятие человеком.
Источники звука. Устройства,
передающие звуки: динамики, звуковые
платы, сигнальная интегральная схема.
Схема № 40
Схема № 109
Схема № 138
Схема № 271
Схема № 289
Схема № 18
Схема № 153
Схема № 180
Схема № 181
Схема № 187
Схема № 189
Схема № 200
Схема № 72
Схема № 125
Схема № 130
Схема № 157
Схема № 166
Схема № 171
Схема № 201
Схема № 202

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Проверка качества
выполнения
практической
работы

46
47
48
49
50

Март

Апрель

Охранные сигнализации

51

52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63

Схема управления
автоматическими
устройствами

Схема № 203
Схема № 284
Схема № 319
Схема № 320
Схема и принцип работы охранной
сигнализации. Схема охранной
сигнализации. Подключение охранной
сигнализации. Плюсы и минусы сенсоров
разных видов.
Практика. Охранная сигнализация своими
руками. Общая структура охранной
системы. Факторы, приводящие в
действие охранные датчики. Выбор схемы
охранной системы. Электрическая схема
подсоединения датчиков к
сигнализаторам.
Схема № 36
Схема № 167
Схема № 174
Схема № 227
Схема № 253
Схема № 273
Схема № 285
Схема № 291
Виды автоматических устройств.
Способы управления автоматическими
устройствами: автономное управление
Способы управления автоматическими
устройствами: радиосигнал
Способы управления автоматическими
устройствами: установка таймера
Способы управления автоматическими
устройствами: использование
компьютерных программ.

1
1
1
1
1

Проверка качества
выполнения
практической
работы

1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Презентация
готовых работ и
оценка качества
выполнения
практических работ

64

65
66
Май

67

68
69
70
71
72

Промежуточная аттестация
Система управления «Умный
дом»

По группам (презентация): сборка схемы
«Автоматический маяк» (с различными
способами управления).
Современные методы обеспечения
безопасности жилья.
Автоматическое управление системами
жизнеобеспечения жилища (освещение,
водоснабжение, отопление).
Удаленное управление бытовыми
приборами с помощью программного
обеспечения мобильных устройств.
Разработка творческого проекта «умный
дом».
Разработка творческого проекта «умный
дом».
Разработка творческого проекта «умный
дом».
Разработка творческого проекта «умный
дом».
Презентация и коллективное обсуждение
творческих проектов «умный дом».

1

1
1

1

1
1
1
1
1

Презентация и
коллективное
обсуждение
творческих
проектов «умный
дом»