Управление образования Березовского муниципального округа
Березовское муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования «Центр детского творчества»
ПРИНЯТО:
На педагогическом совете
БМАУДО ЦДТ
УТВЕРЖДАЮ
Директор БМАУДО ЦДТ
_________ Е.В. Комарова
Приказ № 145 от 09.09.2026 г.
Протокол № 9 от 09.09.2026 г.
Рабочая программа педагога
по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе
естественно-научной направленности
«Зеленая лаборатория»
Возраст учащихся: 5-7 лет
Срок реализации: 1 год
Составитель программы:
Климович Наталья Васильевна,
педагог дополнительного образования
г. Березовский
Пояснительная записка.
Рабочая
программа
педагога
по
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей программе «Зеленая лаборатория» является частью дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы и представляет собой календарнотематическое планирование модулей по текущему году обучения.
Программа направлена на вовлечение детей в научную работу, в деятельность,
связанную с наблюдением и описанием различных явлений окружающего мира, знакомит
обучающихся с природными веществами и их свойствами (вода, лед, воздух, почва), миром
растений родного края, основам растениеводства через игру и практическую деятельность.
Цель: Развитие познавательной и творческой активности детей старшего дошкольного
возраста в процессе изучения растений Свердловской области, проведения наблюдений и
опытов о различных природных веществах, формирование интереса к научноисследовательской деятельности.
Задачи:
Обучающие:
- Сформировать первоначальный опыт познавательно-исследовательской деятельности
(постановки вопроса, выдвижении предположения, формулировании доступного вывода).
-Расширить представления детей о разнообразии растений Свердловской области.
-Сформировать у обучающихся практические навыки работы с картой и компасом,
-Расширить представления обучающихся о растениеводстве (познакомить со строением
растений, условиями их роста, сезонными изменениями в природе, сформировать навыки
посадки семян).
Развивающие:
Развить наблюдательность, любознательность, умение сравнивать и классифицировать
растения по доступным признакам.
-Развить пространственную ориентировку в процессе работы с планом, картой,
компасом.
-Совершенствовать мелкую моторику и координацию движений в процессе работы с
семенами, природным материалом, детскими инструментами и принадлежностями для ухода
за растениями
- Развить фантазию, творческие способности обучающихся
-Развить эмоциональную отзывчивость, навык замечать красоту и разнообразие
растений родного края.
Воспитательные:
- Воспитать бережное и ответственное отношение к растениям и природному окружению
родного края.
-Воспитать самостоятельность, аккуратность и ответственность при выполнении
практических поручений.
-Сформировать чувства уважения и любви к своей малой Родине через активное
познание, приумножение и сохранение флоры родного края
-Приобщить к трудовой деятельности
-Формировать навыки сотрудничества, умение работать в коллективе.
Наиболее распространенные методы организации занятия в объединении:
- Объяснительно-иллюстративный, наглядный,
- Репродуктивный метод,
- Метод стимулирования и мотивации,
- Метод создания проблемно-поисковых ситуаций,
- Метод создания ситуации успеха,
- Методы взаимоконтроля.
Ведущими приемами остаются:
- прием актуализации субъективного опыта;
- беседы.
При проведении занятий учитываются:
- дидактические требования к занятию;
- психологические требования к занятию;
- возрастные особенности учащихся;
- гигиенические требования к занятию;
- требования к технике безопасности на занятиях.
Наглядные пособия:
- разработки бесед.
Дидактическое обеспечение:
- иллюстрации к занятиям;
- демонстрационный материал.
Учебно-тематический план.
№
п/п
Тема
Всего часов
Теория
Практика
1
Живая и неживая природа.
2
1
1
1.1
Вводное занятие. Знакомство.
1
0,5
0,5
1.2
Различия живой и неживой природы.
1
0,5
0,5
2
Вода.
5
2,5
2,5
2.1
Вода и ее свойства.
1
0,5
0,5
2.2
Три состояния воды.
1
0,5
0,5
2.3
Легче,чем вода.
1
0,5
0,5
2.4
Значение воды в природе и жизни
человека.
1
0,5
0,5
2.5
Круговорот воды в природе
1
0,5
0,5
3
Ледяное царство. Секреты замерзшей
воды.
1
0,5
0,5
4
Воздух.
2
1
1
4.1
Невидимый воздух.
1
0,5
0,5
4.2
Теплый и холодный воздух.
1
0,5
0,5
5
Песок и глина.
2
1
1
5.1
Знакомство с песком и глиной.
1
0,5
0,5
5.2
Песчаные и глинистые почвы.
1
0,5
0,5
6
Магниты.
2
1
1
6.1
Магнит и его свойства.
1
0,5
0,5
6.2
Знакомство с компасом и его
применением. Изучение сторон света.
1
0,5
0,5
7
Глобус и карты.
2
1
1
7.1
Глобус.
1
0,5
0,5
7.2
Карты.
1
0,5
0,5
8
Солнце
2
1
1
8.1
Солнце-источник жизни.
1
0,5
0,5
8.2
Смена времен года.
1
0,5
0,5
9
Растения.
7
3,5
3,5
9.1
Что такое растение. Виды.
1
0,5
0,5
9.2
Части растения.
1
0,5
0,5
9.3
Корень-подземный герой.
1
0,5
0,5
9.4
Лист.
1
0,5
0,5
9.5
Цветок.
1
0,5
0,5
9.6
Семена.
1
0,5
0,5
9.7
Прорастание семян.
1
0,5
0,5
10
Лиственные и хвойные растения
Свердловской области.
2
1
1
10.1
Лиственные деревья Свердловской
области.
1
0,5
0,5
10.2
Хвойные
области.
Свердловской
1
0,5
0,5
11
Комнатные растения и огородные
культуры. Нам вырасти поможет
человек.
Овощи для открытого грунта,
выращиваемые на Урале.
6
3
3
1
0,5
0,5
11.1
деревья
11.2
Овощи для закрытого грунта,
выращиваемые на Урале.
1
0,5
0,5
11.3
Капуста
1
0,5
0,5
11.4
Картофель-второй хлеб.
1
0,5
0,5
11.5
Родственники семейства тыквенные.
1
0,5
0,5
11.6
Комнатные растения.
1
0,5
0,5
12
Сорные растения (Сорняки)
2
1
1
12.1
От
куда
взялись
сорняки?
Нежелательные гости на грядке.
1
0,5
0,5
12.2
Борщевик.
1
0,5
0,5
13
Итоговая викторина.
1
-
1
Итого учебных часов
36
18
18
Календарно-тематический план
Тема
Содержание занятий
Кол- во
часов
Формы
контроля
Живая и неживая
природа.
Вводное занятие. Знакомство.
Понятие «природа». Что мы
будем изучать.
1
Беседа,
наблюдение
месяц
сентябрь
октябрь
октябрь
октябрь
Вода.
Различия живой и неживой
1
природы. Живая (растения,
животные) и неживая (камни,
вода, песок) природа.
Рукотворный мир.
Вода и ее свойства. Знакомство 1
со свойствами воды (цвет,
форма, прозрачность, вкус,
запах, свойства соленой и
пресной воды, впитываемость
воды)
Три состояния воды. Жидкое, 1
твердое и газообразное
состояния воды (вода, лед, пар
(облака). Три состояния воды в
природе. Почему не тонут
айсберги.
Беседа,
наблюдение
Беседа,
наблюдение
Беседа,
наблюдение
Легче, чем вода. Что не тонет в1
воде (дерево, воздух, лед).
Практическая значимость.
Беседа,
наблюдение
1
Значение воды в природе и
жизни человека. Значении воды
для всего живого (человека,
животных, растений).
1
Круговорот воды в природе.
Вода испаряется из водоёмов,
поднимается вверх, образует
облака, падает дождём,
возвращается в реки и моря.
Круговорот — вода не исчезает.
Ледяное царство.
Лед и его свойства (холодный, 1
Секреты замерзшей твердый, скользкий, хрупкий,
воды.
прозрачный). Процесс перехода
из жидкого состояния в твердое
и обратно. Природные явления,
связанные со льдом (сосульки,
ледоход, айсберги, гололед).
Воздух.
Невидимый воздух. Воздух и 1
его свойства (прозрачный,
невидимый, не имеет формы).
Значение воздуха для жизни.
Воздух в природе (ветер). Есть
ли воздух в почве.
1
Теплый и холодный воздух.
Сжатие и расширение воздуха.
Беседа,
наблюдение
Песок и глина.
Знакомство с песком и глиной. 1
Свойства сухого и влажного
песка, глины. Использование
песка и глины в жизни
человека.
Песчаные и глинистые почвы. 1
На разных почвах-разные
растения.
Беседа,
наблюдение
Магнит и его свойства.
Притяжение и отталкивание.
1
Беседа,
наблюдение
Компас. Знакомство с компасом 1
и его применением. Изучение
сторон света.
Беседа,
наблюдение
Глобус. Что такое глобус. Виды 1
глобусов (физический и
политический).Что мы видим на
глобусе.
Карты. Виды карт (физическая, 1
политическая, карта мира, карта
области, карта города.)
Беседа,
наблюдение
октябрь
ноябрь
ноябрь
ноябрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
декабрь
Магниты.
январь
январь
январь
Глобус и карты.
Беседа,
наблюдение
Беседа,
наблюдение
Беседа,
наблюдение
Беседа,
наблюдение
Беседа,
наблюдение
Беседа,
наблюдение
январь
Солнце
февраль
февраль
Растения.
февраль
февраль
март
март
март
март
март
Лиственные и
хвойные деревья
Свердловской
области.
апрель
апрель
Комнатные растения
и огородные
культуры. Нам
вырасти поможет
человек.
Солнце-источник жизни.
Солнце как источник тепла и
света. Смена дня и ночи.
1
Беседа,
наблюдение
Смена времен года. Вращение
земли вокруг Солнца.
Экватор,Северный и Южный
полюса.
Что такое растение. Виды
растений. Три «этажа»
растительного мира: деревья,
кустарники, травы. Чем они
отличаются по высоте и
строению стебля.
Части растения. Корень,
стебель, лист, цветок, плод
(семена)
1
Беседа,
наблюдение
1
Беседа,
наблюдение
1
Беседа,
наблюдение
Корень-подземный герой. Зачем 1
растению корень: удерживает в
земле, впитывает воду и
питательные вещества. Виды
корней — мочковатые и
стержневые.
1
Лист. Зачем нужны листья.
Почему осенью деревья
сбрасывают листву. Увидеть
разнообразие листьев в природе
растений Свердловской
области.
1
Цветок. Зачем нужны цветы.
Строение цветка.
Беседа,
наблюдение
1
Семена. Что такое плоды и
семена. Какие бывают семена
(крупные, мелкие, плоские,
круглые).
Прорастание семян. Что нужно 1
семечку, чтобы прорасти: вода,
тепло, воздух. Этапы роста от
семени до ростка.
1
Лиственные деревья
Свердловской области. Береза,
осина, клен, липа, дуб.
Отличительные признаки и
значение.
Хвойные деревья Свердловской 1
области. Сосна, ель, пихта,
лиственница, кедр.
Беседа,
наблюдение
Овощи для открытого грунта,
выращиваемые на Урале.
Капуста, морковь, картофель,
лук, свекла, горох, тыква,
кабачок.
Беседа,
наблюдение
1
Беседа,
наблюдение
Беседа,
наблюдение
Беседа,
наблюдение
Беседа,
наблюдение
Беседа,
наблюдение
апрель
апрель
май
май
май
май
июнь
июнь
Сорные растения
(Сорняки)
Овощи для закрытого грунта, 1
выращиваемые на Урале.
Томаты, сладкий перец, огурцы,
баклажаны. Понятие рассады.
1
Капуста. Знакомство с
разнообразием видов капусты
(белокочанная, цветная,
брокколи, краснокочанная).
Рассказ о пользе капусты
(«витаминный клад»).
1
Картофель-второй хлеб. Как
растет картофель. История
появления картофеля. Любимые
блюда из картофеля.
1
Родственники семейства
тыквенные. Тыква, кабачок,
огурец. Культурыпутешественники.
Комнатные растения. Понятие 1
комнатных растений и их
значение. Изучение на примере
фикуса, фиалки, герани,
традесканции.
1
От куда взялись сорняки?
Нежелательные гости на грядке.
Понятие и виды сорняков.
Сорняки Урала (Мокрица,
крапива, осот). Чем вредят
сорняки культурным растениям.
Борьба с сорняками.
Борщевик. Что такое борщевик 1
и в чем его опасность.
Итоговая викторина. Викторина-игра.
1
Беседа,
наблюдение
Беседа,
наблюдение
Беседа,
наблюдение
Беседа,
наблюдение
Беседа,
наблюдение
Беседа,
наблюдение
Беседа,
наблюдение
Беседа,
наблюдение
