Конструирование и моделирование одежды «ШИК»

Управление образования Березовского городского округа
Березовское муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования «Центр детского творчества»

ПРИНЯТО:
На педагогическим совете
БМАУДО ЦДТ
Протокол № 7 от 14.08.2024 г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор БМАУДО ЦДТ
Е.В. Комарова
Приказ № 114 от 14.08.2024г.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа
художественной направленности
«Конструирование и моделирование одежды «ШИК»

Возраст учащихся: 9-16 лет
Срок реализации: 3 года

Составитель программы:
Илютина Ольга Юрьевна
педагог дополнительного образования

г. Березовский

Структура
1. Пояснительная записка
- нормативно – правовые основания разработки программы;
- сведения о программе;
- характеристика программы (ее значимости);
- направленность;
- адресат;
- срок реализации программы;
- объем учебного времени, предусмотренный учебным планом;
- режим занятий;
- формы обучения и виды занятий;
- цель и задачи программы.
2. Содержание программы
3. Планируемые результаты
4. Организационно-педагогические условия программы
- материально-техническое обеспечение;
- информационное обеспечение (печатное и электронное);
- кадровое обеспечение.
5. Оценочные материалы
6. Методические материалы
Приложение 1 – Учебный план
Приложение 2 – Календарно-учебный график
Приложение 3 – Рабочие программы модулей

1. Пояснительная записка
Нормативно – правовые основания разработки программы
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Конструирование и моделирование одежды «ШИК» разработана в соответствии с:
- Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»,
- распоряжением Правительства РФ от 31.03.2022 № 678-р «Об утверждении
Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года»,
- приказом Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»,
- постановлением Правительства РФ от 11.10.2023 № 1678 «Об утверждении Правил
применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность,
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации
образовательных программ»,
- постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020
№ 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи»,
- приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской
Федерации от 26 августа 2010г. № 761н г. Москва «Об утверждении Единого
квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих,
раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»,
- приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 22 сентября 2021 г.
№ 652н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного
образования детей и взрослых»,
- Уставом и локальными нормативными, распорядительными актами ЦДТ.
Сведения о программе
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
«Конструирование и моделирование одежды «ШИК» составлена с учетом программы
дополнительного образования «Шьем вместе» педагога дополнительного образования
О.В.Трифоновой, 2002 года, для детей среднего и старшего школьного возраста.
Характеристика программы (ее значимости)
Шитье одежды - любимое занятие широкого круга людей, интересный и полезный
вид рукоделия, который приносит радость, дает возможность выразить себя в творчестве,
увидеть в повседневном красоту и гармонию.
Занятия по дополнительной общеобразовательной программе «Конструирование и
моделирование одежды «ШИК» способствуют трудовому и эстетическому воспитанию
учащихся, расширению их кругозора, воспитанию творческой активности, усидчивости,
коллективизма и взаимопомощи, предпрофессиональной ориентации на профессии
швейного производства. Занимаясь в объединении, учащиеся узнают о возникновении,
развитии одежды. Знакомятся с направлениями современной моды, основными законами
конструирования и моделирования, приобретают умения в подборе тканей для изделий.
Реализация программы способствует развитию у учащихся положительных
личностных качеств. Умению красиво одеваться, подобрать соответствующий аксессуар к
костюму, смоделировать из старого платья новое, из маминой юбки - сверхмодный блузон
– всему этому можно научиться на занятиях.
Учащийся, освоив навыки моделирования, конструирования и технологии
изготовления основных видов одежды, сможет с ранних лет самостоятельно создавать
свой неповторимый стиль и имидж, научится одеваться сам и одевать других без лишних
3

затрат.
Одежда является сложным объектом проектирования вследствие большого
разнообразия покроев и частой смены моды. Программа «Конструирование и
моделирование одежды «ШИК» предусматривает проектирование новых моделей
одежды, а это многогранный творческий процесс, включающий несколько этапов:
создание нового образа с заданными свойствами, включающее исследование, создание
эскизов, макетов, моделей, расчеты и построение чертежей изделия, изготовление
опытных образцов, опираясь на основы моделирования и конструирования одежды,
которые являются связующим звеном, востребованного инженерного образования.
Дополнительная
общеразвивающая
программа
«Конструирование
и
моделирование одежды «ШИК» соединяет воедино сведения об историческом костюме и
изучение технологии ручной и машинной обработки тканей, о современной моде.
Учащиеся, прошедшие полный курс обучения, смогут свободно ориентироваться в
многообразии исторической одежды, в истории моды, смогут воплотить теоретические
знания в прикладном творчестве: выполнять эскизы костюмов.
Актуальность данной программы заключается в том, что через приобщение
учащихся к миру культуры костюма и моды развивается фантазия, формируется
художественный вкус. Программа направляет на созидательную деятельность в
оформлении предметной среды в пространстве моды и позволяет выявить интерес к выбору
будущей профессии.
В наше время, когда существует перенасыщение рынка количеством разнообразных
швейных и трикотажных изделий, отпадает острая необходимость пошива одежды по
индивидуальным выкройкам. Но сохраняется интерес к процессу создания необычных
моделей одежды, целостных коллекций. А для этого все равно необходимо учиться шить,
чтобы самой создать придуманное платье и не отстать от моды, которая во все времена была
изысканна и капризна, но всегда интересна и привлекательна, особенно для молодежи.
Почти все девочки мечтают когда-нибудь выйти на подиум в модном наряде от известного
кутюрье. Детскую мечту можно осуществить, создав собственную модель. Необходимо
поддерживать у учащихся это желание, насыщая их жизнь творчеством - деятельным и
осознанным.
Программа состоит из трех модулей: «Кукольный гардероб», «Школа Белошвейки»,
«Молодежный салон», каждый из которых рассчитан на один год обучения.
Уровни сложности разноуровневой программы:
модуль 1. «Стартовый»: «Кукольный гардероб», предполагает обязательный
минимум и минимальную сложность, предлагаемого для освоения содержания программы.
Задания этого уровня просты, носят в основном репродуктивный характер, имеют
шаблонные решения.
модуль 2. «Базовый»: «Школа Белошвейки», предполагает участие в постановке и
решении таких заданий и задач, для которых необходимо использование
специализированных знаний; расширяет и применяет на практике материал стартового
уровня. Этот уровень несколько увеличивает объем практической работы, помогает глубже
понять основной материал, умение решать проблемные ситуации в рамках программы.
модуль 3. «Продвинутый»: «Молодежный салон», предлагает решение таких
заданий и задач, для которых необходимо использование сложных знаний. Продвинутый
уровень существенно углубляет изучаемый материал, предполагает доступ к
предпрофессиональным знаниям в рамках содержательно-тематического направления
программы, открывает перспективы их творческого применения. Данный уровень
позволяет проявить себя в дополнительной самостоятельной работе.
Особенности организации образовательного процесса. В период приостановки
образовательной деятельности по адресу места осуществления этой деятельности в связи с
ростом заболеваемости населения вирусными инфекциями, а также во время проведения
капитального ремонта здания, образовательный процесс может организовываться
4

- с применением дистанционных технологий и электронного обучения;
- по договорам, заключенными со сторонними образовательными и иными
организациями, имеющими лицензию на осуществление образовательной деятельности на
право оказывать образовательные услуги по подвиду «Дополнительное образование детей
и взрослых» (на основании договора безвозмездного пользования помещений или
договора сетевого взаимодействия).
Направленность
Направленность программы: художественная
Адресат программы
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
предусматривает обучение детей с 9 до 16 лет. К освоению дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы допускаются любые лица без
предъявления требований к уровню образования.
Наполняемость группы
Ожидаемое количество детей в одной группе: 6 -7 человек.
Срок реализации программы
Срок освоения программы - 3 года.
Объем
Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом – общее количество
учебных часов, запланированных на весь период обучения, необходимых для освоения
программы составляет 648 часов, из них:
1 год обучения - 216 учебных часов;
2 год обучения - 216 учебных часов;
3 год обучения - 216 учебных часов.
Режим занятий
Первый год обучения – 2 раза в неделю (3 учебных часа по 45 мин.);
Второй год обучения – 2 раза в неделю (3 учебных часа по 45 мин.);
Третий год обучения – 2 раза в неделю (3 учебных часа по 45 мин.).
После каждого учебного часа предусмотрен 10 минутный перерыв.
Формы обучения
Обучение по программе осуществляется в очной форме.
Виды занятий
- теоретические;
- практические.
Цель и задачи программы
Цель:
удовлетворение
индивидуальных
потребностей
учащихся
в
интеллектуальном, эстетическом, социальном развитии через формирование и развитие
творческих способностей учащихся средствами моделирования и конструирования
одежды.
Исходя из цели программы, предусматривается решение следующих основных
задач:
Образовательные:
- научить определять виды тканей;
- научить измерять фигуру;
- научить ориентироваться в силуэтах и стилях;
- научить работать на швейной машине;
- научить строить чертежи;
- научить работать с журналами мод;
5

- научить самостоятельно подбирать ткань к фасону;
- научить основам технического конструирования и моделирования одежды;
- научить выполнять эскизы будущих моделей;
- научить создавать рациональный гардероб.
Развивающие:
- развить познавательный интерес в сфере создания одежды,
- развить у учащихся способности к личностному и профессиональному росту и
самоопределению в сфере декоративно-прикладного творчества;
- развить начальные профессиональные навыки подготовки в области создания
одежды;
- развить трудолюбие, аккуратность, усидчивость.
Воспитательные:
развить и сформировать познавательную,
эстетическую,
трудовую
и
нравственную культуры учащихся;
- приобщить к народным традициям и художественным промыслам;
- сформировать хороший вкус в культуре одежды.

Итого учебных
часов
Всего учебных
часов

Практика

Формы
аттестации
(контроля)

189

216

Теория

Молодежный
салон

Третий год
обучения

Всего

Практика

Школа
белошвейки

Теория

216

Всего

Кукольный
гардероб

Практика

Теория

Модуль

Всего

№
п/
п

2. Содержание программы
Учебный план
Первый год
Второй год
обучения
обучения

189

216

174

216

151

216

151

Беседа,
наблюдение
контрольное
упражнение,
защита
творческой
работы,
промежуточная
аттестация

648

№

Модуль 1. «Стартовый». «Кукольный гардероб»
Учебно-тематический план
Название темы
Количество часов
всего

Основные понятия моды: «Путешествие в
королевство Моды».
Азбука моды. Пришивание пуговиц,
крючков, петель, тесьмы, кружева.
Азбука моды. Ручные швы

теория

практика

Знакомство со швейной машиной.
Машинные швы.
Поясные изделия. Юбки. Брюки.

Нижнее белье. Гарнитур. Ночная сорочка.
Знакомство с выкройкой.
Плечевые изделия. Блузки, блузы, жакеты.
«Маленькое черное платье».
Домашняя одежда. Утилитарные
требования.
Рабочая одежда. Зависимость фасона от
вида деятельности.
Одежда для спорта и отдыха.

Нарядная одежда.

Сезонная одежда. Головные уборы.

216

1.
2
2.
3
3.
4
4.
5
5.
6
6.
7
7.
8
8.
9
9.
10.
11.
12.
13.
14.

1
Национальный костюм. Использование
национальных костюмов в современной одежде.
1
Экскурсии, выставки, конкурсы,
изготовление сувениров, промежуточная
аттестация.
Всего учебных часов:

189

1. Основные понятия моды: «Путешествие в королевство Моды».
Теория. Знакомство с инструментами, их историей, правилами пользования, терминологией
швейных работ, техникой безопасности.
Практика. Игра «Путешествие в королевство моды», викторины, конкурсы.
Определение исходного уровня подготовки учащихся.
2. Азбука моды. Пришивание пуговиц, крючков, петель, тесьмы, кружева.
Теория. «Виртуальное путешествие во времени и пространстве». История пуговиц, крючков,
их виды, многообразие, назначение. Правила пришивания и подбора. Опрос по блоку
«материаловедение»
Практика. Выполнение образцов. Упражнения творческого характера: новое применение,
рисуночное письмо, фирменная пуговица.
Викторина «Угадайка». Фурнитура, инструменты и принадлежности для шитья, техника
7

безопасности и правила работы с ними.
Контрольное занятие «Мисс - Суперпуговка».
3. Азбука моды. Ручные швы
Теория. «Тайна волшебной шкатулки» - «урок» открытий.
Общие сведения о тканях и нитках. Выбор ниток, иголок. Знакомство с основными видами
ручных швов: «вперед иголку», петельный, «за иголку», выполнение образцов в альбом.
Беседа «Красота ненаглядная» об использовании простейших швов в оформлении
одежды, символике вышитых рисунков в народном костюме.
Практика. Упражнения творческого характера: рисуночное письмо, рисунок ниткой.
Практическое занятие «Первый блин не комом».
Работа с образцами. Игольница. Варианты оформления.
«Эстафета»: занятие - «покорение горы успеха».
Контроль по теме «Ручные швы».
4. Знакомство со швейной машиной. Машинные швы.
Теория. Беседа «Машина любит, чтобы ее понимали» - о бережном отношении к
оборудованию, необходимости тщательного ухода за ним, важности знания правил эксплуатации и
техники безопасности.
Практика: Мини - практикум «Мастер - неломастер»
Устройство швейной машины Правила заправки ниток. Шитье без нити по бумаге.
Отработка техники шитья.
Практическое занятие: «Нетайная грамота»
Основные виды машинных швов - шов строчка, «зигзаг». Работа с образцами. Выполнение
образцов в альбом.
Кроссворд. «Первые стежки».
5. Поясные изделия. Юбки. Брюки.
Теория. Юбки, брюки. Юбки простого кроя. Юбки нарядные, рабочие, для летних прогулок.
Брюки, их многообразие, история. Требования к ткани в зависимости от назначения, вида
изделия.
Знакомство с выкройкой. Названия конструктивных линий, участков. Элементы
моделирования по лекалам выкроек.
Практика. «Рукам работа - сердцу радость»
Просмотр журналов, готовых образцов, выбор модели, изучение выкройки, зарисовка
модели в рабочую тетрадь. Изготовление лекал. Раскладка, раскрой, пошив и оформление
изделий. Беседа «Язык одежды».
Просмотр и оценка готовых изделий. Выставка детских работ. Проверочная работа по
карточкам, выполнение творческих заданий «дорисуй-ка», « помоги карандашу» и т.п.
Сюжетно-ролевая игра. Мини ателье "Размышляйка". Опрос по блоку «Поясные изделия».
6. Нижнее белье. Гарнитур. Ночная сорочка. Знакомство с выкройкой.
Теория: «Путешествие в страну Антресолию».
Гарнитуры белья, ночная сорочка
Элементы моделирования по готовым лекалам.
Выбор ткани. Гигиенические и эстетические требования к нижнему белью. Просмотр
образцов, моделей в журналах, выбор модели и зарисовка в рабочую тетрадь.
Практика: «В мастерской белошвейки»
Знакомство с выкройкой, основные конструктивные участки, «чтение выкройки».
Изготовление лекал. Раскладка на ткани, обмеловка, раскрой. Изготовление изделий по
плану.
Просмотр и оценка готовых изделий. Выставка детских работ «Детские сны».
7. Плечевые изделия. Блузки, блузы, жакеты. Маленькое черное платье.
Теория. Искусство одеваться к месту и ко времени. Стиль, композиция, силуэт
Беседа: «Мастера высокой моды». «Маленькое черное платье». История Габриэль Шанель.
Практика. «Сам себе модельер».
8

Моделирование по базовой основе. Пошив выбранных моделей.
Просмотр журналов, выбор моделей, зарисовка в рабочую тетрадь, изучение выкройки,
изготовление, лекал, выбор ткани, раскладка, раскрой. Изготовление изделия, оформление.
Просмотр и оценка готовых изделий. Выставка детских работ. «Супер - лото» - проверочная
работа с дидактическими карточками.
Определение уровня усвоения начальных сведений о моделировании по лекалам выкроек,
стиле, силуэте.
«Первое знакомство» Открытое занятие с приглашением родителей.
Демонстрация умений и навыков
8. Домашняя одежда. Утилитарные требования.
Теория. Дом начинается с доброй улыбки. Хозяйка - душа дома. Одежда для дома, какой
она бывает и почему.
«Загляните в семейный альбом» выставка семейных фотографий.
Просмотр видеоматериалов.
Практика. Из прошлого в будущее - эскиз «мечта». Выставка эскизов.
"Мини - ателье» - практические занятия.
Одежда для дома - ее виды. Используемые ткани, многообразие фасонов, особенности
кроя и обработки.
Просмотр журналов, выбор и зарисовка модели. Изготовление лекал. Раскрой, пошив и
оформление изделий. Просмотр и оценка готовых изделий. Мини - выставка.
9. Рабочая одежда. Зависимость фасона от вида деятельности.
Теория. Игра «Дом моделей». Примеры рабочей одежды, гигиенические и эстетические,
требования к готовой одежде, используемые ткани. Выбор фасона в зависимости от вида деятельности.
Беседа о профессиях, профессии связанные с изготовлением одежды.
Практика. Работа с пандорами, образцами тканей, эскизы моделей, творческие задания.
Практические занятия. Просмотр журналов, выбор модели, чтение выкроек, зарисовка модели
в рабочую тетрадь, изготовление лекал, подбор ткани, раскрой, пошив, оформление.
Мини - выставка детских работ.
10. Одежда для отдыха и спорта.
Теория. Брюки, спортивный костюм, пляжный комплект, наряд для дискотеки.
Гигиенические и эстетические требования в оформлении одежды.
Практика. Выполнение эскизов, работа с образцами тканей, журналами, просмотр готовых
изделий, конкурс придумывательного мастерства.
«Мини - ателье». Практические занятия. Выбор модели, зарисовка, раскрой, пошив
Просмотр и оценка готовых изделий. Выставка детских работ.
11. Нарядная одежда.
Теория. Бальные платья, платья для различных торжеств. Нарядный костюм.
Используемые ткани, отделки, дополнение.
Творческие задания, конкурсы, эскизы, работа с Пандорами.
Практика. Просмотр журналов и образцов, выбор модели, чтение выкройки, зарисовка в
рабочую тетрадь, раскрой, пошив, оформление. Выставка готовых изделий.
12. Сезонная одежда. Головные уборы.
Теория. "Художественный совет в доме моделей». Опрос по блоку «Плечевые изделия».
Подкладка. Техника выполнения изделий с подкладкой. Выставка готовых изделий.
Практика. Работа с образцами, просмотр журналов, выбор модели, зарисовка в тетрадь;
изготовление лекал, чтение выкройки. Раскрой, пошив. Изготовление головных уборов и аксессуаров.
Мини-выставка
13. Национальный костюм. Использование национальных мотивов в современной одежде.
Теория: Разгадывание кроссворда «Нынче в моде русский стиль». Опрос по курсу «Одежда для
кукол».
Практика: Работа с журналами, выбор модели и создание ее эскиза. Выполнение модели для
бумажной куклы.
9

Выставка - конкурс «Что умеют наши ручки».
14. Экскурсии, выставки, конкурсы, изготовление сувениров, промежуточная аттестация.
Беседы, участие в выставках, изготовление сувениров в «Мастерской Деда Мороза», к 8
Марта и 23 февраля, изготовление подарков ветеранам.

№

Модуль 2 «Базовый». «Школа Белошвейки»
Учебно-тематический план
Название темы

Количество часов

всего

теория

практ.

«Зеркало моды»

2
Язык моды. Основные понятия моды.
Материаловедение. Терминология швейных работ.
Виды ручных и машинных швов.
3
Измерение фигуры человека. Мерки и
прибавки. Расчет количества ткани.
Подготовительные швейные работы.
4 Поясные изделия. Юбки простого кроя.

5
Построение основы прямой юбки.
Технология обработки. Моделирование по основе.
6
Брюки. Шорты, бриджи. Моделирование по
готовым лекалам.
7
Плечевые изделия. Технология,
моделирование по готовым лекалам, адаптация
журнальных выкроек. Сарафан, комплект для лета.
8
Беседы, экскурсии, изготовление подарков –
сувениров, промежуточная аттестация.
Всего:

216

174

1
1.
2.

4.
5.
6.
7.

1. «Зеркало моды».
Теория. Просмотр видеоматериалов.
Организационная беседа. Знакомство с планами и задачами предстоящего учебного года,
основными направлениями моды, модными коллекциями, ведущими модельерами.
2 Язык моды. Основные понятия моды. Материаловедение. Терминология швейных работ.
Виды ручных и машинных швов
Теория. «Искусство костюмосложения»
Основные понятия моды. Стиль, силуэт, композиция, цвет, масса. Цвет в одежде.
Терминология швейных работ, ВТО, Виды ручных швов, отделочные швы, машинные швы;
строчка, зигзаг, бельевые швы, фурнитура и работа с ней.
Практика. Работа с дидактическим материалом, альбомами образцов, журналами мод.
Оформление альбома.
Занятие - конкурс «Пуговица и ее заменители»
Контрольные задания по разделу «Материаловедение»
3. Измерение фигуры человека. Мерки и прибавки. Расчет количества ткани.
Подготовительные швейные работы.
Теория. Занятие - исследование « Особенности реальной фигуры»
10

Определение основных конструктивных участков фигуры. Мерки, прибавки для поясных и
плечевых изделий.
Практика. Работа с манекеном. Снятие мерок, оформление таблицы мерок и прибавок.
Практикум «Взаимоизмерение»: Составление таблицы индивидуальных мерок.
Расчет количества ткани для различных видов изделий, оформление таблицы. Работа с
образцами тканей.
Комбинированное занятие: групповое и малыми творческими группами.
Занятие - взаимообучение «Секреты портновского мастерства».
Последовательность выполнения, схема раскладки, разметки, подготовка к первой
примерке.
Форма занятия: парами, малыми рабочими группами.
Практические задания по разделу «Подготовительные швейные работы».
4. Поясные изделия. Юбки простого кроя.
Теория. Творческая лаборатория «Юбка от А до Я»
Юбки простого кроя (солнце, полусолнце) рекомендуемые ткани, технология обработки.
Практика. Просмотр журналов, выполнение эскиза, выбор модели, расчет конструкции,
раскрой и пошив.
Практические занятия: Снятие мерок. Разработка конструкции. Моделирование путем
конического и параллельного расширения, образования подрезов и воланов. Разработка лекал.
Выполнение изделий.
5. Построение основы прямой юбки. Технология обработки. Моделирование по основе.
Теория. Юбки простого кроя, рекомендуемые ткани, технология обработки.
Практика. Разработка творческого проекта «Многоликая юбка»:
Построение основы прямой юбки.
Выбор ткани, фурнитуры, приклада.
Моделирование - основные виды.
Экономическое обоснование.
Технология пошива.
6. Брюки. Шорты, бриджи. Моделирование по готовым лекалам.
Теория. Урок творческого общения «Брюки-вчера, сегодня, завтра»
История брюк, современные тенденции моды, брюки на все случаи жизни.
Беседа « И в пир, и в мир, и в добрые люди».
Практика. Работа по готовым лекалам. Моделирование по основе.
Технология обработки основных узлов и деталей. Застежка «молния» в боковом шве.
Разработка конструкции. Моделирование, изготовление лекал, выполнение, изделия.
Занятие - прогноз "Юбка или брюки? Мода XXI века"
Анализ направлений, течений, тенденций моды, защита авторского взгляда на проблему.
Работа с журналами мод, видеоматериалами, публикациями, спецлитературой. Создание
эскизов, коллекций для бумажных кукол.
Мини-выставка творческих работ «Юбка или брюки? Мода XXI века".
7. Плечевые изделия. Технология, моделирование по готовым лекалам, адаптация
журнальных выкроек. Сарафан, комплект для лета.
Теория. «Актуальное лето» - занятие- погружение в тему.
Сарафаны. Комплекты для лета. Выбор ткани, отделки, технология обработки горловины
подкройной обтачкой. Алгоритмы шитья. Работа с пандорами.
Занятие - деловая игра "Художественный совет в доме моды" Опрос по блоку «Плечевые
изделия».
Практика. Разработка авторской модели по адаптированным выкройкам, моделирование по
готовым лекалам. Изготовления лекал, раскрой, пошив изделий.
Занятие - защита авторской разработки «Лики стилей». Промежуточная аттестация.
8. Беседы, экскурсии, изготовление подарков – сувениров, промежуточная
аттестация.
11

№

Модуль 3 «Продвинутый». «Молодежный салон»
Учебно-тематический план
Название темы
Количество часов
всего

теория

практ.

«С1 чего начинается мода?»

Материаловедение.
2

Подготовительные
3
швейные работы. Мерки и прибавки.
Снятие мерок. Определение размера.
«Анатомия
4
моды».

Основные
5
способы моделирования.

Поясные
6
изделия. Технология обработки узлов и деталей
изделий. Алгоритмы шитья
Разработка
7
конструкций различных моделей. Раскрой,
пошив и оформление изделий.
Плечевые
8
изделия. Технология раскроя и пошива.
Алгоритмы шитья.
Разработка
9
и выполнение оригинальных моделей.

Конкурсы,
1
экскурсии, участие в мероприятиях центра.

Всего:

216

151

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
1. «С чего начинается мода».
Мода и ее роль в жизни человека. Почему нужно заботиться о своем имидже. Имидж – это
рассказ о себе.
2. Материаловедение.
Теория. Кроссворд «Основы материаловедения». Что необходимо для раскроя и
пошива одежды. Правильный выбор ткани - основа успешного выполнения изделия. Ткань и
характер. Тест: «Какой у вас характер расскажет одежда».
Практика. Особенности работы с бархатом, трикотажем и шелком. Неполадки в работе
швейной машины и способы их устранения
3. Подготовительные швейные работы. Мерки и прибавки. Снятие мерок.
Определение размера.
Теория. «Это вы можете» - самоанализ. Работа с дидактическими карточками, тестами
(теоретическими и практическими), кроссвордами.
Практика. « Основные виды швов и их отработка».
Практическая работа: оформление образцов, выполнение творческой работы с применением
знаний по теме (салфетки футляры и т.п.).
Тест-практикум. «Машинные швейные работы. Что важно знать о работе на швейной
машине. Техника безопасности»
Творческая мастерская « Основные параметры фигуры»
Мерки и прибавки. Снятие мерок. Определение размера.
Таблица мерок. Расчет количества ткани.
Типы фигур и их особенности.
Просмотр и обсуждение видеосюжетов.
12

Практическая работа. Снятие мерок. Заполнение таблицы. Работа с журналам мод.
Учет технических характеристик ткани.
4. «Анатомия моды»
Теория. Занятие - погружение в теорию «Анатомия моды». Построение выкройки с
помощью готовых лекал, многоразмерной выкройки, внесение изменений –
адаптация выкроек.
Практика. Работа с выкройками в журналах мод.
Уменьшение, увеличение выкройки.
Практическая работа: Работа с журналами, готовыми лекалами. Выбор модели, ее
разработка с учетом индивидуальных мерок и особенностей фигуры.
Корректировка фасона в зависимости от особенностей индивидуальной фигуры.
Подгонка изделий по фигуре.
5. Основные способы моделирования.
Теория. Творческая мастерская «В каждом из нас живет художник»
Практика.
- Моделирование по основе: юбка, брюки, лиф. Параллельное и коническое
расширение.
- Моделирование путем переноса вытачек.
- Моделирование рукава.
Создание эскизов моделей, определение необходимого способа моделирования,
выполнение макетов. Работа в тетрадях, альбомах, заполнение таблицы.
Конструктивное и художественное моделирование. Конструктивные особенности
изделий с цельнокроеным рукавом и углубленной проймой.
6. Поясные изделия. Технология обработки узлов и деталей изделий. Алгоритмы шитья
Теория. «Аукцион идей»
Практика. Разработка эскизов оригинальных моделей поясных изделий и их представление.
7. Разработка конструкций различных моделей. Раскрой, пошив и оформление
изделий.
Теория. Учет тенденций моды и средств композиции костюма. Занятие исследование:
«Некоторые особенности индивидуального моделирования юбок» Учет
индивидуальных особенностей фигуры и выбор фасона.
Различные виды брюк. Исторический экскурс. Современные модные тенденции.
Джинсы - фавориты моды. Выбор фасона в зависимости от индивидуальных
особенностей конкретной фигуры и назначения модели.
Практика. Семинар: «Брюки. История. Прогноз».
8. Плечевые изделия. Технология раскроя и пошива. Алгоритмы шитья.
Теория. Что такое типовая или технологическая последовательность обработки
изделия? Зачем она нужна?
Практика. Работа с лекалами и выкройками. Раскладка на ткани.
9. Разработка и выполнение оригинальных моделей.
Теория. Процесс разработки конструкций новых моделей одежды
Практика. Разработка конструкций новых моделей одежды по заданному образцу
изделия или его графическому изображению (эскизу):
·
изучение и анализ модели;
·
подбор соответствующей базовой основы или конструкции;
·
уточнение или изменение базовой конструкции и перенос на неё модельных
особенностей;
·
уточнение или изменение базовой конструкции и выполнение различных
преобразований;
·
проверка правильности разработки конструкции новой модели
13

10. Конкурсы, экскурсии, участие в мероприятиях центра.
Практика. Беседы, экскурсии, изготовление подарков – сувениров, промежуточная
аттестация.
3. Планируемые результаты
Модуль 1. «Стартовый»
Учащиеся умеют:
- определять виды тканей;
- измерять фигуру;
- ориентироваться в силуэтах, стилях;
- выполнять ручные и машинные работы;
- работать на швейной машине;
- строить чертежи юбок;
- работать с журналами мод;
Учащиеся знают:
- поузловую технологическую обработку.
Личностные результаты:
- готовность и способность к саморазвитию;
- устойчивый интерес к занятиям;
- целеустремленность в достижении поставленной цели;
- умение работать в коллективе и в парах;
- уважение к творчеству других.
Модуль 2. «Базовый»
Учащиеся умеют:
- самостоятельно подбирать ткань к фасону;
- строить чертежи;
- конструировать воротники;
- совершенствовать умения и навыки по обработке технологических элементов.
Учащиеся знают:
- основы технического конструирования и моделирования одежды.
Личностные результаты:
- готовность и способность к саморазвитию;
- устойчивый интерес к занятиям;
- целеустремленность в достижении поставленной цели;
- умение работать в коллективе и в парах;
- уважение к творчеству других.
Модуль3. «Продвинутый»
Учащиеся умеют:
- выполнять эскизы будущих моделей;
- самостоятельно подбирать ткань к фасону;
- работать с журналами мод;
- строить чертежи;
- моделировать;
- шить качественно;
- создавать рациональный гардероб.
Личностные результаты:
- готовность и способность к саморазвитию и личностному самоопределению;
- ценностно-смысловые установки.
4. Организационно-педагогические условия программы
Материально - техническое обеспечение
Организация образовательного процесса происходит в кабинете №16,
расположенном на втором этаже здания БМАУДО ЦДТ г. Березовский. Кабинет площадью
63,8 кв. м. оборудован:
14

№
п/п
1

Наименование
кабинетов

оборудованных

учебных Адрес
(местоположение)
учебных кабинетов
3
Ул. Ленина 22, ЦДТ, 2 этаж,
кабинет № 16

2
Стол рабочий 1
Стулья 10
Шкаф демонстрационный 2
Шкаф встроенный 1
Шкаф для пособий 2
Шкаф для материалов 2
Витрина стеклянная 1
Тумба-комод 2
Зеркала 2
Доска классная 1
Компьютер в сборе 1
Гладильная доска 1
Утюг 1
Манекен 1
Оверлог 2
Универсальные швейные машины 4 шт.
Электрические швейные машины 2 шт.
Инструменты:
Ножницы для бумаги 10 шт.
Ножницы для ткани 10 шт.
Ножницы фигурные 10 шт.
Резак канцелярский 1 шт.
Линейки 10 шт.
Иголки швейные 10 шт.
Клеевой пистолет 3 шт.
Карандаши простые 15 шт.
Карандаши цветные разные 30 шт.
Кисти разные 30 шт.
Булавки портновские
Лекала
Сантиметровые ленты
Учебно-наглядные пособия:
Стенд по ТБ.
Наглядно-дидактический материал: фото,
иллюстрации, распечатки, образцы работ
прошлых лет.
Литература (книги, журналы, методички)
Информационно-телекоммуникационные сети:
-компьютер, подключен к сети Интернет.
Аппаратно-программные средства:
- операционная система MicrosoftWindowsXP;
- MicrosoftOffice 2007 (MicrosoftWord- текстовый процессор, MicrosoftExcel –
электронные таблицы, MicrosoftPowerPoint- программа для создания мультимедийных
презентаций, InternetExplorer- веб- браузер).
Аудиовизуальные средства:
- мультимедийный комплект (переносной) – проектор, экран, ноутбук.

Методическое и информационное обеспечение
Автор, название, год издания: учебного, учебно-методического
издания и (или) наименование электронного образовательного,
информационного ресурса (группы электронных образовательных,
информационных ресурсов)

учебные, учебно-методические издания
1. А.Ю.Андреева Костюм русской знати. От Византии до
Модерна. - Санкт-Петербург, «Паритет», 2008
2. Д.В.Берти Лоскутное шитье. - М.: Мир книги, 2004
3. А.Ф.Бланк «Практическая книга по моделированию женской
одежды. Легпромбытиздат, 1992 - 256с.
4. П.Боэренс Вышивка крестом. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2000
5. Р.Бюлер «Цветы и букеты. Легкий пэчворк». - М.: Артродник, 2008 - 58с.
6. М.А.Дрючкова 100 фасонов женского платья. - Издательство
Минск, Госиздат БССР, 1965
7. Журналы мод «BURDA» - 1992-2019гг
8. Р.В.Захоржевская «История костюма». - М.: РИПОЛ классик,
2005, 288с.
9. Т.Ф.Исланкина Пошив легкого женского платья. - М:
Росгизместпром, 1955 - 233с.
10. К.Клифто-Могг Текстиль в интерьере .- М: Арт-Родник,
2007
11. Е.Малахова Учебный курс изготовления искусственных
цветов
12. В.Д.Насонова Как научиться кроить и шить. - Свердловск,
Свердловское книжное издательство, 1959 -116с.
13. Л.Невзгодина «Вышивка лентами». - М.: Эксмо, 2011 179с.
14. Л.Орлова Азбука моды. - М.: Просвещение, 1988 - 176с.
15. М.Пермякова Шляпки для стильной девочки. - М.:
АСТ/Астрель, 2000
16. В.Пушкина Кожа. - Издательство Эксмо, 240с.
17. Н.А.Тазова
Ручное филейное плетение и филейногипюровая вышивка
18. Книга Техники лоскутного шитья. - SINGER
19. Э.Тиль История костюма. - М.: СПб, 1993
20. О.В.Трифонова
Шьем вместе. Конструирование,
моделирование, технология одежды, программа, 2002г.
21. Книга Шелковые ленты. Лучшие идеи вышивок. - Минск,
Харвест, 2010

Вид
образовательно
го и
информационн
ого ресурса
(печатный /
электронный)
Печатный
Печатный
Печатный
Печатный
Печатный
Печатный
Печатный
Печатный
Печатный
Печатный
Печатный
Печатный
Печатный
Печатный
Печатный
Печатный
Печатный
Печатный
Печатный
Печатный
Печатный

Кадровое обеспечение
Минимально допустимая квалификация педагога
Профессиональная категория: Первая категория
Уровень образования педагога: Среднее профессиональное
16

Уровень соответствия квалификации: Педагогом пройдена профессиональная
переподготовка по профилю программы.
5. Оценочные материалы.
5.1. Итоговая
аттестация
по
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей программе не проводится.
5.2. Промежуточная аттестация результатов обучения по образовательной
программе осуществляется два раза в год, согласно календарному учебному графику.
Для учащихся первого года обучения промежуточная аттестация предусматривается
в конце учебного года, согласно календарному учебному графику.
5.3. Формы промежуточных аттестаций разрабатываются и обосновываются для
определения результативности освоения программы. Призваны отражать достижения цели
и задач программы.
При проведении промежуточных аттестаций используются следующие формы и
методы: устные (опрос, беседа, педагогическое наблюдение), практические (защита
творческой работы, контрольное упражнение), метод взаимоконтроля и самоконтроля
(самостоятельное нахождение ошибок, анализ причины неправильного исполнения
элементов, устранение обнаруженных пробелов), дифференциация и подбор заданий с
учетом особенностей учащихся.
Достижения учащимися планируемых результатов оценивается по критериям:
- по степени владения теоретическим материалом;
- по качеству выполнения всех этапов технологического процесса;
- по качеству выполнения изделий по образцу.
Форма предъявления результатов – выставки - представления творческих работ
учащихся различного уровня.

Раздел
Материаловедение

Модуль 1. «Базовый». «Кукольный гардероб».
Контрольные
Формы контроля
Контролируемые
занятия
ЗУН
«Путешествие
в Занятие-игра
Контроль исходных
королевство
ЗУН по основам
Моды»
материаловедения.
«Угадайка»

«Мисс суперпуговка»

Подготовительные
швейные работы

Поясные изделия

Викторина

Занятие-конкурс

Знание назначения и
умение работать с
фурнитурой,
инструменты и
принадлежности.
Способы
пришивания
пуговиц, крючков,
кнопок.
Правила выполнения
ручных швов.

«Эстафета»

Занятие-«покорение
горы успеха»

«Мастернеломастер»

Занятие по
взаимоконтролю,
работа по
индивидуальным
карточкам.

Правила работы на
швейной машине,
исправление
дефектов.

«Первые стежки»

Урок-кроссворд

Работа с
карточками

Проверочная работа

Знания, умения и
навыки по
выполнению
декатировки,
раскладки, разметки,
осноровки изделий.
Конструктивные
участки, «чтение
выкройки».

Занятие-игра
Миниателье
«Размышляйка»

Виды, назначение
технология,
изготовления
поясных изделий,
умение выполнять
эскиз задуманной
модели.

Плечевые изделия

Итоговый контроль

«Супер-лото»

Проверочная работа с
карточками

«Мастерица»

Занятие-игра

«Первое
знакомство»

Открытое занятие

Выставка-конкурс
«Что умеют наши
ручки»

Начальные сведения
о моделировании,
стиле, силуэте,
«чтение» выкройки.
Виды, назначение,
многообразие
плечевых изделий,
умение в эскизе
отразить
особенность
пошиваемой модели.
Умение переводить
образное
изображение в
рисунок, эскиз,
знание и навык
выполнения
изученных операций.
Знания, умения и
навыки по
выполнению
разнообразных
изделий для куклы.

Опросники для учащихся
Цель: определение уровня усвоения знаний, умений и навыков.
Инструкция для учащихся: Внимательно прочитайте вопрос, выберите вариант
ответа и отметьте его знаком «+».
Критерии оценки:
Знаю, умею – 5 баллов;
Делаю с помощью педагога – 4 балла;
Не знаю, не умею – 3 балла.
Все баллы суммируются и высчитывается средний арифметический балл, по
которому и определяется уровень развития знаний, умений и навыков.
Высокий уровень – 5-4,5 баллов;
Средний уровень – 4,4 – 3,6 баллов;
Низкий уровень – 3,5 – 3 балла.
Отметьте знаком « +» те вопросы, на которые ты знаешь правильный и точный ответ
. Какие материалы можно использовать для изготовления домашней одежды?
.Знаешь ли ты правила безопасности при работе с колющими и режущими предметами?
.Что такое выкройка?
.Как определить расход ткани?
.Какими швами шьются детали модели из меха?
.Чем отличается обработка деталей из флиса, трикотажа, от обработки деталей их
6
ситца?
Отметьте знаком « +» те вопросы, на которые ты знаешь правильный и точный ответ
1
2
3
4
5

1
2
3

.Правила техники безопасности с иглой
.Материалы для пошива одежды для зимней прогулки.
.Швы для изготовления модели из ситца.
19

.Особенности обработки деталей из толстых материалов.
.Особенности изготовления поясов.
Можешь ли ты?
6 .Работать с выкройками (уменьшение, увеличение).
7 .Рассчитать необходимый расход ткани для пошива прямой юбки.
8 .Пользоваться инструкционными и технологическими картами.
Вопросы к опросу по теме: «Пошив юбки»
«Технология пошива юбки»
1.
Процесс нанесения на бумагу контура деталей изделия со всеми
обозначениями и надписями?
2.
Процесс, результатом которого являются вырезанные из ткани детали
изделия?
3.
Как при раскрое располагаются парные детали?
4.
Каким швом сметываем изделие?
5.
Какие по цвету нитки используют для пошива изделия и для сметывания?
6.
Назовите технологический процесс оформления пояса изделия?
Тест « Техника безопасности»
1)Каким режущим инструментом вы будите пользоваться при работе с тканью?
а) ножом; б) ножницами; в) стеками;
2) Как должны быть расположены ножницы на столе при работе?
а) справа, кольцами к себе; б) слева, кольцами от себя; в) на полу;
3) Передавать ножницы следует:
а) остриём вперёд; б) кольцами вперёд с сомкнутыми концами;
4) В каком положении должны находиться ножницы до работы?
а) справа от себя с сомкнутыми лезвиями; б) кольцами к себе;
в) с раскрытыми лезвиями;
5) Где должны храниться иглы?
а) в игольнице; б) в одежде; в) на парте;
6) Как следует поступить со сломанной иглой?
а) выбросить в мусорную корзину; б) отдать руководителю;
в) вколоть в игольницу;
7) Что нужно сделать до начала и после работы с иглой?
а) до и после работы проверь количество игл;
б) не загромождай рабочее место лишними вещами.
Модуль 2. «Базовый» «Школа Белошвейки»
Материаловедение
«Пуговица и ее Занятие-конкурс
Разнообразные
заменители»
варианты пришивания
пуговиц,
умение
подбирать пуговицы.
Подготовительные
«Звездный час» Урок-кроссворд
Знания,
умения
и
швейные работы
навыки по выполнению
декатировки,
раскладки,
разметки
осноровки изделий.
Поясные изделия
«Допиши
Работа
по Последовательность
инструкцию»
карточкам
работы над изделием.
4
5

«Первая
помощь своим
рукам»

Устное сочинение

Умение описывать
зрительные образы,
доведенные до
конкретного объекта,
20

передавать чувства,
эмоции, ощущения.
«Юбки. Защита Защита
проекта»
творческого
проекта

Плечевые изделия

Итоговый контроль

«Допиши
инструкцию»

Работа
карточкам

Худсовет в
Доме моделей

Деловая игра

Знание основ
проектной
деятельности, умение
ставить цель,
определять проблему,
разрабатывать
технологию
изготовления.
по Знания
технологии
пошива
плечевых
изделий,
умение
формулировать
последовательность
действий.
Знание умение и
навыки выполнения
эскизов моделей,
понимание темы,
стиля, назначения.

«Мода плюс…» Заняти- творческая Стиль, силуэт, основа
лаборатория
цветоведения,
конструктивные
участки,
умение
сочетать имеющиеся
знания при разработке
моделей одежды.
«Защита
Защита авторской
проекта»
разработки
Умение применять
знание основ
костюмосложения при
разработке авторских
моделей.

Тест « Техника безопасности»
1)Каким режущим инструментом вы будите пользоваться при работе с тканью?
а) ножом; б) ножницами; в) стеками;
2) Как должны быть расположены ножницы на столе при работе?
а) справа, кольцами к себе; б) слева, кольцами от себя; в) на полу;
3) Передавать ножницы следует:
а) остриём вперёд; б) кольцами вперёд с сомкнутыми концами;
4) В каком положении должны находиться ножницы до работы?
а) справа от себя с сомкнутыми лезвиями; б) кольцами к себе;
в) с раскрытыми лезвиями;
5) Где должны храниться иглы?
а) в игольнице; б) в одежде; в) на парте;
21

6) Как следует поступить со сломанной иглой?
а) выбросить в мусорную корзину; б) отдать руководителю;
в) вколоть в игольницу;
7) Что нужно сделать до начала и после работы с иглой?
а) до и после работы проверь количество игл;
б) не загромождай рабочее место лишними вещами.
Тест «Основы цветоведения»
1) Что такое цветоведение?
а) наука о цветах; б) наука о сочетании цветовых оттенков; в) краски;
2) Сколько цветов радуги?
а) 12; б) 7; в) 9;
3) Как называются цвета: синий, голубой, фиолетовый?
а) водные; б) холодные; в) ледяные;
4) Как называют цвета: красный, оранжевый, жёлтый?
а) тёплые; б) горячие; в) солнечные;
5) Какой цвет можно получить при смешивании красок синей и жёлтой?
а) фиолетовый; б) зелёный; в) бирюзовый;
6) Какой цвет можно получить при смешивании красок красной и жёлтой?
а) фиолетовый; б) зелёный; в) оранжевый.
Тест
1. Какие нитки используются при пошиве?
1) мулине; 2) пряжа; 3) хлопчатобумажные;
2. Что называется пряжей?
1) тонкая нить; 2) толстая нить;
3. Из чего изготавливается лекало?
1) картон; 2) ватман;3) пластмасса; 4) миллиметровая бумага.
4) Какая прокладка используется для пояса?
1) дублерин; 2) флизелин; 3) марля; 4) прокламалин.
5) Для чего служит бортовка: _____________________________________
Устный опрос.
1) Какими свойствами обладает фетр?
2) Какие изделия можно изготавливать из фетра?
3) С какой стороны раскраивают изделия на фетре?
4) Какие операции можно выполнять с фетром?
5) Какими швами сшивают детали?
Лоскутные изделия из фестонов.
1. Разгадывание кроссворда: ключевое слово – лоскут:
2. Устный опрос:
1) К какому виду декоративно-прикладного искусства относиться это слово?
2) Какие геометрические фигуры присутствуют при изготовлении изделий в этой
технике?
3) Почему возникло это искусство?
Тест «Название ручных швов»
Задание: определить вид шва и поставить соответствующую цифру в окошке.
1) Через край. 2) Петельный. 3) Строчка. 4) Вперёд иголку.

Модуль 3 «Продвинутый». «Молодежный салон»
Материаловедение
«Основы
Урок-кроссворд
Знание
правил
материаловедения»
подбора
и
использования
фурнитуры, тканей,
«О тканях красивых и Занятие-аукцион
ниток, и т.п.
разных»

«Основы
материаловедения»

Подготовительные
швейные работы

«Мастера
моды»

Занятие-решение
кроссвордов

высокой Викторина

«Урок цветографии»

Урок творчества

«Ручные и машинные
швы»

Занятие-самозачет

«Работа на швейной
машине»

Занятиепрактический
взаимозачет

Деловая игра
«Молодежное ателье»

Знание типов видов
тканей, умение
охарактеризовать их,
обосновать выбор.
Знание инструментов
и принадлежностей
для шитья,
устройства швейной
машины.
Знание
ведущих
Кутюрье.
Комплиментарные
цвета, значение
правильного выбора
цвета.

Ручные и машинные
швы, обоснование
применения, техника
выполнения.
Знание правил
эксплуатации,
умение подготовить
оборудование к
работе. Умение
выполнять на
швейной машине
основные виды швов,
исправлять
простейшие
неполадки.
Знание систем кроя,
умение пользоваться
журнальными
разработками,
готовыми лекалами,
многоразмерной
23

выкройкой.

Поясные изделия

Плечевые изделия

«Технология пошива Творческий
поясных изделий»
по теме

зачет Знание
алгоритмов
пошива
поясных
изделий,
умение
обосновывать
и
«Брюки. История.
творчески применять
Прогноз»
Семинар
знание технологии на
практике.
Умение логически
строить выступление,
обосновывать,
предполагать,
доказывать. Знание
истории и
современных
тенденций в мире
моды.
«Втачивание
Практический
Знание
технологии
воротника
в зачет
обработки,
умение
горловину»
выполнять
технологические
операции.
«Втачивание рукава»
Урок самооценок
Умение
самостоятельно
выполнять
технологический
узел, реально и
правдиво оценивать
качество своей
«Вы полагаете, все это
работы, устранять
следует шить?»
Урок-прогноз
недостатки, доводить
начатое дело до
конца.
Знание основных
тенденций в мире
моды, умение
пользоваться
журналами,
соотносить
желаемую модель с
индивидуальными
особенностями
фигуры, выполнять
24

эскиз изделия,
подбирать ткань,
фурнитуру и т.д.

Промежуточная
аттестация

«Экзамен»

Защита проектной
работы

Умение представить
самостоятельно
выполненную
авторскую модель,
документацию
(описание
технологии, эскизы,
рисунки, схемы).

Критерии оценивания
Высокий уровень: 3 балла
• Ответ полный, самостоятельный
• Работа выполняется самостоятельно без помощи педагога
• Высокая сложность работы
• Удачное цветовое решение
• Изделие выполнено аккуратно, с соблюдением технологии
• Креативный подход к выполнению работы
Средний уровень: 2 балла
• Ответ правильный, не достаточно полный
• Работает самостоятельно с небольшой помощью педагога
• Работа достаточно сложная
• Изделие содержит незначительные технологические дефекты
• Работа по образцу с элементами творчества
Низкий уровень: 1 балл
• Ответ неполный, не самостоятельный
• Работа выполнена с помощью педагога
• Изделие очень простое
• Изделие имеет грубые технологические дефекты, неаккуратно оформлено
• Работа по образцу
6. Методические материалы
Особенностью технологий обучения, используемых на занятиях, является
ориентация на развитие:
- творческого подхода к деятельности;
25

- исследовательских умений в практико-ориентированной деятельности;
- потребности в самообразовании и саморазвитии;
- самостоятельности мышления;
- умения аргументировать свою позицию.
Наиболее распространенные методы организации занятия в объединении:
- Объяснительно-иллюстративный, наглядный,
- Репродуктивный метод,
- Метод стимулирования и мотивации,
- Метод создания проблемно-поисковых ситуаций,
- Метод создания ситуации успеха,
- Методы взаимоконтроля.
Ведущими приемами остаются:
- прием актуализации субъективного опыта;
- беседы.
При проведении занятий учитываются:
- дидактические требования к занятию;
- психологические требования к занятию;
- возрастные особенности учащихся;
- гигиенические требования к занятию;
- требования к технике безопасности на занятиях.
Наглядные пособия:
- вышивка крестом;
- коллекция машинных швов;
- журналы мод;
- коллекция интерьерных кукол в одежде;
- изделия в технике лоскутного шитья;
- готовые изделия сумочек;
- готовые изделия коллекций одежды;
- разработки бесед.
Дидактическое обеспечение:
- лекала и выкройки изделий;
- иллюстрации;
- набор фотографий отшитых изделий.

Список литературы
1. Андреева А.Ю. Костюм русской знати. От Византии до Модерна. - СанктПетербург, «Паритет», 2008
2. Берти Д.В. Лоскутное шитье. - М.: Мир книги, 2004
3. Бланк А.Ф. «Практическая книга по моделированию женской одежды.
Легпромбытиздат, 1992 - 256с.
4. Боэренс П. Вышивка крестом. - М.: ЭКСМО-Пресс, 2000
5. Бюлер Р. «Цветы и букеты. Легкий пэчворк». - М.: Арт-родник, 2008 -- 58с.
6. Дрючкова М.А. 100 фасонов женского платья. - Издательство Минск, Госиздат
БССР, 1965
7. Журналы мод «BURDA» - 1992-2019гг
8. Захоржевская Р.В. «История костюма». - М.: РИПОЛ классик, 2005, 288с.
9. Исланкина Т.Ф. Пошив легкого женского платья. - М: Росгизместпром, 1955 233с.
10. Клифто-Могг К. Текстиль в интерьере .- М: Арт-Родник, 2007
11. Малахова Е. Учебный курс изготовления искусственных цветов
12. Насонова В.Д. Как научиться кроить и шить. - Свердловск, Свердловское
книжное издательство, 1959 - 116с.
13. Невзгодина Л. «Вышивка лентами». - М.: Эксмо, 2011 - 179с.
14. Орлова Л. Азбука моды. - М.: Просвещение, 1988 - 176с.
15. Пермякова М. Шляпки для стильной девочки. - М.: АСТ/Астрель, 2000
16. Пушкина В. Кожа. - Издательство Эксмо, 240с.
17. Тазова Н.А. Ручное филейное плетение и филейно-гипюровая вышивка
18. Книга Техники лоскутного шитья. - SINGER
19. Тиль Э. История костюма. - М.: СПб, 1993
20. Трифонова О.В. Шьем вместе. Конструирование, моделирование, технология
одежды, программа, 2002г.
21. Книга Шелковые ленты. Лучшие идеи вышивок. - Минск, Харвест, 2010.

ПРИНЯТО:
На педагогическом совете
БМАУДО ЦДТ
Протокол № 7 от 14.08.2024 г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор БМАУДО ЦДТ
_________ Е.В. Комарова
Приказ № 114 от 14.08.2024 г.

Учебный план
дополнительной общеразвивающей
общеобразовательной программы
«Конструирование и моделирование одежды «ШИК»»

Кукольный
гардероб

Школа
белошвейки

Молодежный
салон
Итого учебных
часов
Всего учебных
часов

216

189

216

174

174
648

Формы
аттестации
(контроля)

Практика

Теория

Всего

Практика

Третий год
обучения

189

216

Теория

Всего

п/п

Второй год
обучения

Всего

Первый год
обучения

Практика

Модуль

Теория

№

216

151

216

151

Беседа,
наблюдение
контрольное
упражнение,
защита
творческой
работы,
промежуточная
аттестация

ПРИНЯТО:
На педагогическом совете
БМАУДО ЦДТ
Протокол № 7 от 14.08.2024 г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор БМАУДО ЦДТ
_________ Е.В. Комарова
Приказ № 114 от 14.08.2024 г.

Календарный учебный график
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
«Конструирование и моделирование одежды «ШИК»»
на 2024-2025 учебный год
Этапы
образовательного
процесса
Начало учебного года

1 год обучения

2 и 3 год обучения

2 сентября 2024 г.

Формирование
объединений
Продолжительность
учебного года
Промежуточная
аттестация (контроль)

19 августа 2024г.31 августа 2024г.
36 недель

26 августа 2024г.31 августа 2024г.
36 недель

нет

25-27 декабря 2024г.

Промежуточная
аттестация (контроль)
Окончание учебного года

21-22 мая 2025г.

23 мая 2025г.

Резерв учебного времени

10 часов

Примечание

окончание учебного
года может быть
перенесено на срок в
соответствии с
резервом учебного
времени
5% от
продолжительности
ДООП

зимние

Каникулы
с 01 января 2025г. – 08 января 2025г.

летние

с 01 июня 2025г. – 31 августа 2025г.

праздничные нерабочие
дни

04.11.2024, 31.12.2024, 01-07.01.2025, 22-24.02.2025, 08-10.03.2025,
01-04.05.2025, 09-11.05.2025, 12-15.06.2025

Управление образования Березовского городского округа
Березовское муниципальное автономное учреждение
дополнительного образования «Центр детского творчества»
ПРИНЯТО:
На педагогическим совете
БМАУДО ЦДТ
Протокол № 7 от 14.08.2024 г.

УТВЕРЖДАЮ
Директор БМАУДО ЦДТ
Е.В. Комарова
Приказ № 114 от 14.08.2024г.

Рабочая программа педагога
к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программе «Конструирование и моделирование одежды «ШИК»,
модуль 1 «Кукольный гардероб»

Возраст учащихся: 9 -16 лет
Срок реализации: 1 год

Составитель программы:
Илютина Ольга Юрьевна
педагог дополнительного образования

г. Березовский

Пояснительная записка
Рабочая программа педагога по дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программе «Моделирование и конструирование одежды «ШИК»
является частью дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы и
представляет собой календарно-тематическое планирование модуля по текущему году
обучения.
Модуль 1. «Кукольный гардероб» состоит из определенного количества тем,
которые составлены по возрастанию степени сложности как теоретического, так и
практического материала. Это позволяет учащимся с разным уровнем подготовки и с
разными способностями поэтапно, успешно и основательно овладевать программой.
Срок освоения 1 год.
Принцип «от простого к сложному» рассматривается во всех аспектах:
 ткани, используемые для изготовления моделей (ситец, сатин, фланель на
начальном этапе; далее трикотаж, более сложный в работе; в завершении – искусственный
мех, флок);
 навыки кроя и шитья (от простых, состоящих из двух деталей, до сложных
образцов одежды и изготовления моделей в технике Пэчворк);
 преемственность тем (усложнение и закрепление полученных ранее навыков
на всех этапах работы);
 внешнее оформление работы (от выбора готовой фурнитуры до
самостоятельной разработки внешнего вида модели с использованием вышивальных
швов).
Использование современных образовательных технологий позволяет комплексно
решать задачи обучения, воспитания и развития личности.
Занятия носят комплексный характер, включают в себя теоретическую и
практическую подготовку: рассматривание образцов изделий; беседы педагога с
учащимися о тканях, их свойствах, процессе кроя, способах соединения деталей;
самостоятельная работа учащихся; консультативная работа педагога в процессе занятия;
изготовление моделей по образцу.
Цель: обучить технологическим приемам обработки материалов;
Задачи модуля:
Образовательные:
-- привить знания о видах и свойствах материалов;
-- учить эстетически оформлять свои изделия;
-- привить знания о цвете и основам композиционного содержания модеели;
-- учить изготовлять модели по образцу и по замыслу.
Развивающие:
-- развивать интерес к швейному делу, способность ценить прекрасное и стремление
создавать его своими руками;
-- развивать творческие способности учащихся и их эстетический вкус.
Воспитательные:
-- прививать навыки ручного труда;
-- воспитывать самостоятельность, целеустремленность, трудолюбие, аккуратность,
бережливость и уважение к творчеству других;
-- формировать эстетическую культуру учащихся.
Особенностью обучения является ориентация на развитие:
- творческого подхода к работе;
- исследовательских умений в практико-ориентированной деятельности;
- потребности в самообразовании и саморазвитии;

- самостоятельности мышления;
- умения аргументировать свою позицию.
Наиболее распространенные методы занятий в объединении:

 Объяснительно-иллюстративный, наглядный метод
 Репродуктивный метод
 Игровой метод
 Метод стимулирования и мотивации
 Метод создания проблемно-поисковых ситуаций
 Метод создания ситуации успеха
 Методы взаимоконтроля.
При проведении занятий учитываются:
- дидактические требования к занятию;
- психологические требования к занятию;
- возрастные особенности учащихся;
- требования к технике безопасности на занятия.
Планируемые результаты
Образовательные:
- разрабатывать эскиз модели;
- изготовлять модели по образцу и по замыслу;
- эстетически оформлять изделия.
Развивающие:
- виды и свойства материалов;
- технологические приемы и способы обработки материалов;
- основы цветоведения и композиции;
- технику безопасности во время работы.
Воспитательные:
- трудолюбие, аккуратность, бережливость;
- целеустремленность в достижении поставленной цели;
- творческое мышление и способность самовыражения;
- способность ценить прекрасное и стремление создавать его своими руками.

Учебно-тематический план
первого года обучения
Название темы

№

Количество часов

всего

теория

практ.

Основные понятия моды: «Путешествие в
королевство Моды».
Азбука моды. Пришивание пуговиц, крючков,
петель, тесьмы, кружева.
Азбука моды. Ручные швы

Знакомство со швейной машиной. Машинные
швы.
Поясные изделия. Юбки. Брюки.

10.

Рабочая одежда. Зависимость фасона от вида
деятельности.
Одежда для спорта и отдыха.

11.

Нарядная одежда.

12.

Сезонная одежда. Головные уборы.

13.

Национальный костюм. Использование
национальных костюмов в современной одежде.
Экскурсии, выставки, конкурсы, изготовление
сувениров, промежуточная аттестация.
Всего учебных часов:

216

189

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

14.

Календарно-тематическое планирование
первого года обучения
Месяц
число

№

сентябрь 1

Название темы

Содержание занятий

Ча
сы

Формы
контроля

Основные
понятия моды:
«Путешествие
в королевство
Моды».

Знакомство. Содержание
курса. Режим работы
объединения. Цели и
задачи. Демонстрация
наглядности. ТБ. Вопросы
охраны труда при работе
с инструментами.

Опрос

Примечание

сентябрь 2

Основные
понятия моды:
«Путешествие
в королевство
Моды».
Азбука моды.
Пришивание
пуговиц,
крючков,
петель, тесьмы,
кружева.
Азбука моды.
Пришивание
пуговиц,
крючков,
петель, тесьмы,
кружева.
Азбука моды.
Пришивание
пуговиц,
крючков,
петель, тесьмы,
кружева.
Азбука моды.
Пришивание
пуговиц,
крючков,
петель, тесьмы,
кружева.
Азбука моды.
Ручные швы.

Беседы. Просмотр
готовых изделий.
Составление плана на год.

Опрос

Основные понятия моды.
Просмотр
видеоматериалов.
Зарисовка моделей.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Работа с цветом и
образцами тканей.
Разновидности пуговиц.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Выполнение орнамента из
пуговиц.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Выполнение орнамента из
пуговиц.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Применение ручных швов
в отделке изделий.

сентябрь 8

Азбука моды.
Ручные швы.

Разновидности ручных
швов.

октябрь

Азбука моды.
Ручные швы.

Оформление детали
кармана ручными швами.

октябрь

Азбука моды.
Ручные швы.

Оформление детали
кармана ручными швами.

октябрь

Заправка нитей.
Выполнение машинных
швов по линиям на
бумаге.

октябрь

Знакомство со
швейной
машиной.
Машинные
швы.
Знакомство со
швейной
машиной.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения
Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения
Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения
Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения
Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Выполнение машинных
швов по линиям на
бумаге.

сентябрь 3

сентябрь 4

сентябрь 5

сентябрь 6

сентябрь 7

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Машинные
швы.
октябрь

Знакомство со
швейной
машиной.
Машинные
швы.
Знакомство со
швейной
машиной.
Машинные
швы.
Поясные
изделия. Юбки.
Брюки.

Выполнение машинных
швов по линиям на ткани.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

октябрь

Выполнение машинных
швов по линиям на ткани.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

октябрь

Разновидности юбок и
брюк. Просмотр журналов
мод.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения
Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения
Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения
Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения
Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения
Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения
Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения
Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения
Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения
Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения
Опрос
Педагогичес
кие

октябрь

Поясные
Знакомство со снятием
изделия. Юбки. мерок. Снятие мерок.
Брюки.

ноябрь

Поясные
Конструирование прямой
изделия. Юбки. юбки.
Брюки.

ноябрь

Поясные
Конструирование прямой
изделия. Юбки. юбки.
Брюки.

ноябрь

Поясные
Расход ткани для прямой
изделия. Юбки. юбки. Раскладка лекал на
Брюки.
ткани. Припуски на швы.

ноябрь

Поясные
Раскладка лекал на ткани.
изделия. Юбки. Припуски на швы.
Брюки.

ноябрь

Поясные
Пошив прямой юбки.
изделия. Юбки.
Брюки.

ноябрь

Поясные
Пошив прямой юбки.
изделия. Юбки.
Брюки.

ноябрь

Поясные
Обработка пояса у прямой
изделия. Юбки. юбки.
Брюки.

ноябрь

Поясные
Обработка пояса у прямой
изделия. Юбки. юбки.
Брюки.

декабрь

Нижнее белье.
Гарнитур.
Ночная

Основные понятия
домашнего гардероба.

декабрь

сорочка.
Знакомство с
выкройкой.
Нижнее белье.
Гарнитур.
Ночная
сорочка.
Знакомство с
выкройкой.
Нижнее белье.
Гарнитур.
Ночная
сорочка.
Знакомство с
выкройкой.
Нижнее белье.
Гарнитур.
Ночная
сорочка.
Знакомство с
выкройкой.
Нижнее белье.
Гарнитур.
Ночная
сорочка.
Знакомство с
выкройкой.
Нижнее белье.
Гарнитур.
Ночная
сорочка.
Знакомство с
выкройкой.
Нижнее белье.
Гарнитур.
Ночная
сорочка.
Знакомство с
выкройкой.
Плечевые
изделия.
Блузки, блузы,
жакеты.
«Маленькое
черное платье».
Плечевые
изделия.
Блузки, блузы,
жакеты.
«Маленькое
черное платье».

наблюдения

Построение выкройки.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Ткани для пошива
нижнего белья.
Технология пошива
нижнего белья.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Технология пошива
нижнего белья.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Пошив ночной сорочки.

3
Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Пошив ночной сорочки.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Промежуточная
аттестация.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Блузы, блузки и жакеты:
сходство и различия.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Просмотр фильма «Коко
Шанель».

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

январь

февраль

Плечевые
изделия.
Блузки, блузы,
жакеты.
«Маленькое
черное платье».
Плечевые
изделия.
Блузки, блузы,
жакеты.
«Маленькое
черное платье».
Плечевые
изделия.
Блузки, блузы,
жакеты.
«Маленькое
черное платье».
Плечевые
изделия.
Блузки, блузы,
жакеты.
«Маленькое
черное платье».
Плечевые
изделия.
Блузки, блузы,
жакеты.
«Маленькое
черное платье».
Плечевые
изделия.
Блузки, блузы,
жакеты.
«Маленькое
черное платье».
Плечевые
изделия.
Блузки, блузы,
жакеты.
«Маленькое
черное платье».
Плечевые
изделия.
Блузки, блузы,
жакеты.
«Маленькое
черное платье».
Плечевые
изделия.
Блузки, блузы,
жакеты.

Разработка
индивидуального эскиза
«маленького черного
платья». Снятие мерок.
Расход ткани.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Снятие мерок. Расход
ткани.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Раскладка лекал на ткани,
намелка изделия и
раскрой.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Подготовка примерки.
Примерка.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Обмелка. Пошив.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Пошив.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Пошив.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Пошив.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Пошив.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

«Маленькое
черное платье».
февраль

февраль

март

Плечевые
изделия.
Блузки, блузы,
жакеты.
«Маленькое
черное платье».
Домашняя
одежда.
Утилитарные
требования.
Домашняя
одежда.
Утилитарные
требования.
Домашняя
одежда.
Утилитарные
требования.
Домашняя
одежда.
Утилитарные
требования.
Домашняя
одежда.
Утилитарные
требования.
Домашняя
одежда.
Утилитарные
требования.
Домашняя
одежда.
Утилитарные
требования.
Домашняя
одежда.
Утилитарные
требования.
Рабочая
одежда.
Зависимость
фасона от вида
деятельности.

Окончательная отделка
изделия. Выставка.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Виды домашней одежды и
ткани для домашнего
гардероба.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Свойства тканей.
Разработка эскиза для
домашней одежды.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Работа с цветовыми
решениями и
разновидностями
расцветок в тканях.
Составление коллажа.
Составление коллажа.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Коллективная работа:
«Домашний костюм поновому».

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Коллективная работа:
«Домашний костюм поновому».

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Выставка и защита
коллективных работ.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Изготовление сувениров
для мам.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Мир профессий.
Профессии моих
родителей -беседа.
Классификация рабочей
одежды и разновидности
тканей для рабочей Опрос

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

Педагогические наблюдения

одежды.

март

Рабочая
одежда.
Зависимость
фасона от вида
деятельности.
Рабочая
одежда.
Зависимость
фасона от вида
деятельности.
Рабочая
одежда.
Зависимость
фасона от вида
деятельности.
Нарядная
одежда.

Разработка эскиза.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

март

Подбор ткани для своего
эскиза и обоснование
выбора.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

март

Подбор ткани для своего
эскиза и обоснование
выбора.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

март

Одежда для
торжественного случая.
Классификация нарядных
тканей.
Просмотр
видеоматериалов.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

март

Нарядная
одежда.

Разработка эскиза
нарядной модели
«Выпускной бал».

Нарядная
одежда.

Составление коллажа с
3
подбором тканей, отделки,
фурнитуры.

апрель

Нарядная
одежда.

Изготовление нарядной
модели.

апрель

Нарядная
одежда.

Изготовление нарядной
модели.

апрель

Одежда для
спорта и
отдыха.

апрель

Одежда для
спорта и
отдыха.

апрель

Одежда для
спорта и
отдыха.

Виды спорта и одежда для
этих видов спорта.
Технология пошива
спортивной одежды.
Технология изготовления
тканей для спортивной
одежды. Просмотр
видеоматериалов и
журналов мод и
спортивных каталогов.
Разработка эскиза и
подбор ткани для своей
модели.

апрель

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

апрель

Одежда для
спорта и
отдыха.

Разработка эскиза и
подбор ткани для своей
модели.

май

Смена гардероба на
каждый сезон.
Разработка эскиза для
летнего головного убора.
Подбор ткани и
сопутствующих
дополнений.

май

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

май

Пошив летнего головного
убора.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

май

Пошив летнего головного
убора.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

май

Знакомимся с
этнографическим
костюмом среднего Урала
и разновидностями его
отделки.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

май

Изготовление пояса.

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

май

Сезонная
одежда.
Головные
уборы.
Сезонная
одежда.
Головные
уборы.
Сезонная
одежда.
Головные
уборы.
Сезонная
одежда.
Головные
уборы.
Национальный
костюм.
Использование
национальных
костюмов в
современной
одежде.
Национальный
костюм.
Использование
национальных
костюмов в
современной
одежде.
Промежуточна
я аттестация

Выставка работ учащихся.
Подведение итогов за
учебный год. Конкурсы.

Выставка

Итого:

216

Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения
Опрос
Педагогичес
кие
наблюдения

УТВЕРЖДАЮ
Директор БМАУДО ЦДТ
Е.В. Комарова
Приказ № 114 от 14.08.2024г.

Рабочая программа педагога
к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программе «Конструирование и моделирование одежды «ШИК»,
модуль 3 «Молодежный салон»

Возраст учащихся: 9 -16 лет
Срок реализации: 1 года

Составитель программы:
Илютина Ольга Юрьевна
педагог дополнительного образования

г. Березовский

Пояснительная записка
Рабочая программа педагога по дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программе «Моделирование и конструирование одежды «ШИК»
является частью дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы и
представляет собой календарно-тематическое планирование модуля по текущему году
обучения.
Модуль 3. «Молодежный салон» знакомит с основными видами пропорций в
одежде. Достаточно полно раскроет понятие моды и ее основные закономерности.
Проанализирует модные тенденции в молодежной одежде. Познакомит с психологией
цвета и физическими реакциями на каждый цвет. Также в разделе этого модуля
рассматриваются вопросы композиционного формообразования, приемы гармонизации
композиции костюма, вопросы цвета. Рассматриваются некоторые вопросы зрительного
восприятия и иллюзии изменения формы при композиционном формообразовании.
Раскрываются основные этапы проектирования.
Данный модуль предполагает рассмотрение композиции костюма, как головного
содержания процесса моделирования. (Композиция костюма является подразделом
раздела моделирования). Также происходит изучение многообразия силуэтных форм и
цвета в одежде. Влияние пропорций фигуры на выбор фасона и корректировка фигуры
тела человека при помощи зрительных иллюзий. Немаловажными считаются
и
приобретенные знания о комплектности в ансамблеевом и стилевом решении. Костюм
рассматривается как средство эстетического формирования личности.
Срок реализации: 1 год
Цель: создание индивидуального костюма «от эскиза до показа».
Задачи модуля:
Образовательные:
1.Обучить основам конструирования и моделирования одежды на уровне, позволяющем
самостоятельно создавать оригинальные модели;
2. Научить творчески использовать готовые лекала;
3. Научить использовать адаптированные журнальные выкройки;
4. Научить делать индивидуальные расчеты.
Развивающие:
1. Развивать эмоционально - оценочного отношения к окружающему миру;
2. Развивать наглядно - образного мышление, фантазию;
3. Развивать рефлексивную позицию в творчестве, позволяющих ребенку творить, регулярно
планировать свою деятельность и управлять ею.
Воспитательные:
1. Воспитывать стремления быть красивым во всем: в мыслях, делах, поступках, внешнем
виде, потребности строить жизнь по законам красоты,
2.
воспитывать
самостоятельность,
целеустремленность,
трудолюбие,
аккуратность, бережливость и уважение к творчеству других.
Особенностью обучения является ориентация на развитие:
- творческого подхода к работе;
-исследовательских умений в практико-ориентированной деятельности;
- потребности в самообразовании и саморазвитии;
-самостоятельности мышления;
- умения аргументировать свою позицию.
Наиболее распространенные методы занятий в объединении:
 Объяснительно-иллюстративный, наглядный метод








Репродуктивный метод
Игровой метод
Метод стимулирования и мотивации
Метод создания проблемно-поисковых ситуаций
Метод создания ситуации успеха
Методы взаимоконтроля.
При проведении занятий учитываются:
- дидактические требования к занятию;
- психологические требования к занятию;
- возрастные особенности учащихся;
- требования к технике безопасности на занятия.
Планируемые результаты
1. Сформированный устойчивый интерес к созданию оригинальных, авторских
разработок в области конструирования и моделирования одежды, вовлеченность в
творческий процесс, результат которого интересен не только самому учащемуся, но и
окружающим.
2. Умение самостоятельно создавать эскиз модели и доработать его до готового изделия,
проявляя готовность к волевому напряжению, смелость мысли, независимость суждений.
3. Знание основ технологии, конструирования и моделирования, костюмосложения и
дизайна на уровне, позволяющем разработать и отшивать оригинальные изделия самостоятельно,
используя алгоритмы шитья.
4. Умение самостоятельно пользоваться выкройками из различных журналов мод и
вносить изменения в соответствии с мерками, учитывая эстетические потребности,
особенности телосложения и стремление подчеркнуть свою индивидуальность, самобытность.
Учебно-тематический план
№

Название темы

Количество часов
всего

теория

практ.

«С чего начинается мода?»

Материаловедение. Что необходимо для раскроя и
пошива одежды. Основные виды швов и их
отработка. Что важно знать о работе на швейной
машине.
Подготовительные швейные работы. Мерки и
прибавки. Снятие мерок. Определение размера.
«Анатомия моды».

Основные способы моделирования.

Поясные изделия. Технология обработки узлов и
12
деталей изделий. Алгоритмы шитья
Разработка конструкций различных моделей. 69
Раскрой, пошив и оформление изделий.

Плечевые изделия. Технология раскроя и пошива. 12
Алгоритмы шитья.

Разработка и выполнение оригинальных моделей.

10.

Конкурсы, экскурсии, участие в мероприятиях 15
центра.

Всего:

151

216
Календарно-тематическое планирование

Дата

№

Тема

Содержание занятий

Часы

Формы
контроля

сентябрь

«С чего начинается
мода?»

Опрос

сентябрь

Опрос

сентябрь

Материаловедение.
Что необходимо
для раскроя и
пошива одежды.
Основные виды
швов и их
отработка. Что
важно знать о
работе на швейной
машине.
Материаловедение.
Что необходимо
для раскроя и
пошива одежды.
Основные виды
швов и их
отработка. Что
важно знать о
работе на швейной
машине.
Подготовительные
швейные работы.
Мерки и прибавки.
Снятие мерок.
Определение
размера.
«Анатомия моды».

Содержание модуля.
Режим работы
объединения. Цели и
задачи. Демонстрация
наглядности. ТБ при
работе с
инструментами и
швейным
оборудованием.
Материаловедение. Что
необходимо для
раскроя и пошива
одежды.

Основные виды швов и 3
их отработка. Что
важно знать о работе на
швейной машине.

Педагогиче
ское
наблюдение
Опрос

Подготовительные
швейные работы.
Мерки и прибавки.
Снятие мерок.
Определение размера.

Педагогиче
ское
наблюдение
Опрос

«Анатомия моды».
Различные системы
кроя.

Педагогиче
ское
наблюдение
Опрос

Примечание

сентябрь

«Анатомия моды».

Построение выкройки с 3
помощью готовых
лекал, много –
размерной выкройки,
внесение изменений.
Работа с выкройками в
журналах мод.
Моделирование
по 3
основе: юбка, брюки,
лиф. Параллельное и
коническое
расширение.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

сентябрь

Основные способы
моделирования.

сентябрь

Основные способы
моделирования.

Моделирование рукава.

Основные способы
моделирования.

Моделирование путем
переноса вытачек.

октябрь

Поясные изделия.

октябрь

Технология обработки
узлов и деталей
изделий.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

октябрь

Технология обработки
узлов и деталей
изделий.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

октябрь

Алгоритмы шитья.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

октябрь

Поясные изделия.
Технология
обработки узлов и
деталей изделий.
Алгоритмы шитья
Поясные изделия.
Технология
обработки узлов и
деталей изделий.
Алгоритмы шитья
Поясные изделия.
Технология
обработки узлов и
деталей изделий.
Алгоритмы шитья
Поясные изделия.
Технология
обработки узлов и
деталей изделий.
Алгоритмы шитья
Разработка
конструкций
различных
моделей. Раскрой,
пошив и
оформление
изделий.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос
Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос
Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

октябрь

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

октябрь

Разработка
конструкций
различных моделей.
Раскрой, пошив и
оформление изделий.
Повторение
пройденного материала
(модуль1 и 2)
Разработка эскиза
ансамбля одежды,
состоящего из 3-х
предметов в цвете.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Разработка
конструкций
различных
моделей. Раскрой,
пошив и

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

оформление
изделий.
октябрь

октябрь

ноябрь

Разработка
конструкций
различных
моделей. Раскрой,
пошив и
оформление
изделий.
Разработка
конструкций
различных
моделей. Раскрой,
пошив и
оформление
изделий.
Разработка
конструкций
различных
моделей. Раскрой,
пошив и
оформление
изделий.
Разработка
конструкций
различных
моделей. Раскрой,
пошив и
оформление
изделий.
Разработка
конструкций
различных
моделей. Раскрой,
пошив и
оформление
изделий.
Разработка
конструкций
различных
моделей. Раскрой,
пошив и
оформление
изделий.
Разработка
конструкций
различных
моделей. Раскрой,
пошив и
оформление
изделий.

Создание коллажа для
своей модели с
подбором ткани,
отделки и фурнитуры.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Снятие мерок и расчет
формул для своей
модели.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Разработка
конструкций основ для
своих 3-х моделей
ансамбля.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Разработка
конструкций основ для
своих 3-х моделей
ансамбля

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Моделирование на
основе своих
разработанных
конструкций.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Моделирование на
основе своих
разработанных
конструкций.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Подготовка
3
полученных лекал для
раскроя. Расчет расхода
ткани.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

ноябрь

декабрь

Раскладка лекал на
ткани. Намелка.
Раскрой.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Подготовка примерки.
Примерка. Обмелка.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Пошив изделий.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Пошив изделий.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Пошив изделий.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Пошив изделий.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Пошив изделий.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Пошив изделий.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

декабрь

январь

моделей. Раскрой,
пошив и
оформление
изделий.
Разработка
конструкций
различных
моделей. Раскрой,
пошив и
оформление
изделий.
Разработка
конструкций
различных
моделей. Раскрой,
пошив и
оформление
изделий.
Конкурсы,
экскурсии,
участие в
мероприятиях
центра.
Конкурсы,
экскурсии,
участие в
мероприятиях
центра.
Разработка
конструкций
различных
моделей. Раскрой,
пошив и
оформление
изделий.
Разработка
конструкций
различных
моделей. Раскрой,
пошив и
оформление
изделий.
Разработка
конструкций
различных
моделей. Раскрой,
пошив и
оформление
изделий.
Разработка
конструкций
различных

Пошив изделий.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Пошив изделий.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Изготовление
новогодних сувениров.
Промежуточная
аттестация.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Изготовление
рождественских
сувениров.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Пошив изделий.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Пошив изделий.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Пошив изделий.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Окончательная отделка
изделий. Показ
моделей.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

январь

февраль

март

моделей. Раскрой,
пошив и
оформление
изделий.
Плечевые изделия.
Технология
раскроя и пошива.
Алгоритмы шитья.
Плечевые изделия.
Технология
раскроя и пошива.
Алгоритмы шитья.
Плечевые изделия.
Технология
раскроя и пошива.
Алгоритмы шитья.
Плечевые изделия.
Технология
раскроя и пошива.
Алгоритмы шитья.
Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.
Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.
Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.
Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.
Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.
Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.
Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.
Разработка и
выполнение
оригинальных

Плечевые изделия от А
до Я.

Педагогиче
ское
наблюдение
Опрос

Технология раскроя и
пошива плечевых
изделий.

Педагогиче
ское
наблюдение
Опрос

Алгоритмы шитья
плечевых изделий.

Педагогиче
ское
наблюдение
Опрос

Разработка и
выполнение
оригинальных моделей.

Педагогиче
ское
наблюдение
Опрос

Разработка моделей
одежды «Джинсовый
мир»

Педагогиче
ское
наблюдение
Опрос

Зарисовка эскизов в
цвете.

Педагогиче
ское
наблюдение
Опрос

Подбор отделочных
материалов и
фурнитуры.
Изготовление эскиза в
технике «коллаж».
Расчет расхода
материала. Снятие
мерок. Построение
необходимых выкроек.
Построение
необходимых выкроек.

Педагогиче
ское
наблюдение
Опрос

Намелка всех деталей с
припусками на швы.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Изготовление
сувениров для мам.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Раскрой изделий и
подготовка примерки.

Педагогическ
ое
наблюдение

моделей.
март

март

апрель

Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.
Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.
Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.
Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.
Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.
Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.
Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.
Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.
Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.
Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.
Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.
Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.

Опрос

Раскрой изделий и
подготовка примерки.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Примерки и обмелка
изделий.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Пошив изделий.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Пошив изделий.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Пошив изделий.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Изготовление
пасхальных сувениров.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Пошив изделий.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Пошив изделий.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Пошив изделий.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Пошив изделий.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Пошив изделий.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Пошив изделий.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

апрель

май

Всего:

Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.
Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.
Конкурсы,
экскурсии,
участие в
мероприятиях
центра.
Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.
Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.
Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.
Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.
Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.
Разработка и
выполнение
оригинальных
моделей.
Конкурсы,
экскурсии,
участие в
мероприятиях
центра.

Пошив изделий.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Пошив изделий.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Изготовление
сувениров для
ветеранов.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Пошив изделий.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Пошив изделий.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Окончательная отделка
изделий.
Декорирование.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Декорирование
изделий.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Декорирование
изделий.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Показ и презентация
коллекции моделей
одежды «Джинсовый
мир»
Промежуточная
аттестация.

Педагогичес
кое
наблюдение
Опрос

Опрос

216

УТВЕРЖДАЮ
Директор БМАУДО ЦДТ
Е.В. Комарова
Приказ № 114 от 14.08.2024г.

Рабочая программа педагога
к дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программе «Конструирование и моделирование одежды «ШИК»
модуль 2 «Школа Белошвейки»

Возраст учащихся: 9 -14 лет
Срок реализации: 1 год

Составитель программы:
Илютина Ольга Юрьевна
педагог дополнительного образования

г. Березовский

трудолюбие,

Особенностью обучения является ориентация на развитие:
- творческого подхода к работе;
- исследовательских умений в практико-ориентированной деятельности;
- потребности в самообразовании и саморазвитии;
- самостоятельности мышления;
- умения аргументировать свою позицию.
Наиболее распространенные методы занятий в объединении:
 Объяснительно-иллюстративный, наглядный метод
 Репродуктивный метод
 Игровой метод
 Метод стимулирования и мотивации

 Метод создания проблемно-поисковых ситуаций
 Метод создания ситуации успеха
 Методы взаимоконтроля.
При проведении занятий учитываются:
- дидактические требования к занятию;
- психологические требования к занятию;
- возрастные особенности учащихся;
- требования к технике безопасности на занятия.
Планируемые результаты
Образовательные:
- разрабатывать идею модели по собственному замыслу с учетом журнальных
рекомендаций и законов костюмосложения;
- формулировать план выполнения изделия от зрительного образа до готовой модели
самостоятельно или при помощи педагога;
- оценивать свою работу с позиций красоты;
- имеют навык выполнения расчетов и построения выкроек изделий простого кроя (юбка полуклеш, жилет или топ, блуза с цельнокроеным коротким рукавом). Хорошая техника шитья.
Развивающие:
- терминологию швейных работ, ручных и машинных швов;
- устройства швейной машины;
- способы заправки ниток в машину и подбора ниток, устранения простейших неполадок.;
- последовательность выполнения операций при пошиве отдельных видов изделий
(алгоритмы шитья);
- технику безопасности во время работы.
Воспитательные:
- трудолюбие, аккуратность, бережливость;
- целеустремленность в достижении поставленной цели;
- творческое мышление и способность самовыражения;
- способность ценить прекрасное и стремление создавать его своими руками.

Учебно-тематический план
№

Название темы

Количество часов

Зеркало моды.

Язык моды. Основные понятия моды.
Материаловедение. Терминология швейных работ.
Виды ручных и машинных швов.
3. Измерение фигуры человека. Мерки и прибавки.
Расчет количества ткани. Подготовительные
швейные работы.
Поясные изделия
2.

всего

теория

практ.

Юбки простого кроя.

Построение основы прямой юбки. Технология
обработки. Моделирование по основе.
Брюки. Шорты, бриджи. Моделирование
готовым лекалам.

по 42

216

174

Плечевые изделия. Технология, моделирование по
готовым лекалам, адаптация журнальных выкроек.
Сарафан, комплект для лета.
Беседы, экскурсии, изготовление подарков –
сувениров, промежуточная аттестация.
Всего:

Примеч
ание

Календарно-тематическое планирование
Месяц
число

Название
темы

Содержание занятий

Часы

Формы
контроля

сентябрь 1

Зеркало
моды.

Опрос

сентябрь 2

Язык моды.
Основные
понятия
моды.

Знакомство. Содержание
курса. Режим работы
объединения. Цели и
задачи. Демонстрация
наглядности. ТБ. Вопросы
охраны труда при работе с
инструментами и с
швейным оборудованием.
Беседа. Просмотр
видеоматериалов.
Зарисовка эскиза костюма
«Осень».

Опрос

№

Примечан
ие

сентябрь 3

Материаловед Изготовление игольницы.
ение.
Терминология
швейных
работ.
Виды ручных Машинные швы на ткани
и машинных
без линий.
швов.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

сентябрь 5

Юбки
простого
кроя.

сентябрь 6

Юбки
простого
кроя.

Просмотр журналов мод.
Направления моды
Цветовая гамма. Модели.
Ткани.
Создание эскизов моделей
юбок в цвете и с подбором
ткани.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос
Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

сентябрь 7

Юбки
простого
кроя.
Юбки
простого
кроя.

Экскурсия в магазин ткани.

Опрос

Практическая работа с
манекеном. Знакомство с
методом наколки ткани на
манекен.
Просмотр видеоматериалов
«Как менялась мода».

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос
Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос
Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос
Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос
Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос
Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос
Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос
Педагогическ
ое
наблюдение

сентябрь 4

сентябрь 8

октябрь

Юбки
простого
кроя.

октябрь

Юбки
простого
кроя.

Юбка в русском народном
костюме. Ее практическое
значение.

октябрь

Юбки
простого
кроя.

Юбка - татьянка. Раскрой.

октябрь

Юбки
простого
кроя.

Пошив юбки – татьянки с
карманами и лямками.

октябрь

Юбки
простого
кроя.

Пошив юбки – татьянки с
карманами и лямками.

октябрь

Юбки
простого
кроя.

Пошив юбки – татьянки с
карманами и лямками.

октябрь

Юбки
простого
кроя.

Пошив юбки – татьянки с
карманами и лямками.

октябрь

Юбки
простого
кроя.

Пошив юбки – татьянки с
карманами и лямками.

Опрос

ноябрь

Юбки
простого
кроя.

Пошив юбки – татьянки с
карманами и лямками.

ноябрь

Юбки
простого
кроя.

Юбка полусолнце и солнце.
Расчет расхода ткани.

ноябрь

Юбки
простого
кроя.

Юбка – макси, -мини, миди. Ретро стиль.

ноябрь

Снятие мерок для прямой
юбки.
Формулы для построения
чертежа основы юбки.
Построение чертежа
основы юбки.

ноябрь

Раскладка на ткани
выкроек, намелка с
припусками на швы.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

ноябрь

Раскрой изделий.
Подготовка изделия к
примерке.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

ноябрь

Примерка. Обмелка.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

ноябрь

Пошив изделия.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

декабрь

Построение
основы
прямой юбки.
Технология
обработки.
Моделирован
ие по основе.
Построение
основы
прямой юбки.
Технология
обработки.
Моделирован
ие по основе.
Построение
основы
прямой юбки.
Технология
обработки.
Моделирован
ие по основе.
Построение
основы
прямой юбки.
Технология
обработки.
Моделирован
ие по основе.
Построение
основы
прямой юбки.
Технология
обработки.
Моделирован
ие по основе.
Построение
основы
прямой юбки.

Пошив изделия.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос
Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос
Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос
Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

декабрь

Технология
обработки.
Моделирован
ие по основе.
Построение
основы
прямой юбки.
Технология
обработки.
Моделирован
ие по основе.
Построение
основы
прямой юбки.
Технология
обработки.
Моделирован
ие по основе.
Построение
основы
прямой юбки.
Технология
обработки.
Моделирован
ие по основе.
Построение
основы
прямой юбки.
Технология
обработки.
Моделирован
ие по основе.
Построение
основы
прямой юбки.
Технология
обработки.
Моделирован
ие по основе.
Построение
основы
прямой юбки.
Технология
обработки.
Моделирован
ие по основе.
Построение
основы
прямой юбки.
Технология
обработки.
Моделирован

Пошив изделия.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Пошив изделия.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Пошив изделия.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Пошив изделия.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Пошив изделия.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Пошив изделия.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Пошив изделия.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

ие по основе.
декабрь

Промежуточн
ая аттестация.

Практическое задание.

январь

Пошив изделия.

январь

Пошив изделия.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

январь

Окончательная отделка
изделия. Демонстрация
моделей.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

январь

Просмотр журналов мод.
Направления моды
Цветовая гамма. Модели.
Ткани.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

январь

Моделирование по готовым
лекалам, с
предшествующей
зарисовкой эскиза модели.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

январь

Моделирование по готовым
лекалам, с
предшествующей
зарисовкой эскиза модели.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

февраль

Построение
основы
прямой юбки.
Технология
обработки.
Моделирован
ие по основе.
Построение
основы
прямой юбки.
Технология
обработки.
Моделирован
ие по основе.
Построение
основы
прямой юбки.
Технология
обработки.
Моделирован
ие по основе.
Брюки.
Шорты,
бриджи.
Моделирован
ие по готовым
лекалам.
Брюки.
Шорты,
бриджи.
Моделирован
ие по готовым
лекалам.
Брюки.
Шорты,
бриджи.
Моделирован
ие по готовым
лекалам.
Брюки.
Шорты,
бриджи.
Моделирован
ие по готовым
лекалам.

Эскиз брюк. Подбор ткани.
Снятие мерок.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос
Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

февраль

март

Брюки.
Шорты,
бриджи.
Моделирован
ие по готовым
лекалам.
Брюки.
Шорты,
бриджи.
Моделирован
ие по готовым
лекалам.
Брюки.
Шорты,
бриджи.
Моделирован
ие по готовым
лекалам.
Брюки.
Шорты,
бриджи.
Моделирован
ие по готовым
лекалам.
Брюки.
Шорты,
бриджи.
Моделирован
ие по готовым
лекалам.
Брюки.
Шорты,
бриджи.
Моделирован
ие по готовым
лекалам.
Брюки.
Шорты,
бриджи.
Моделирован
ие по готовым
лекалам.
Брюки.
Шорты,
бриджи.
Моделирован
ие по готовым
лекалам.
Изготовление
сувениров.

Конструирование основы
брюк.
Расход ткани на брюки.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Моделирование на ткани.
Раскрой брюк. Подготовка
примерки.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Примерка и обмелка
изделия.
Пошив изделия.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Пошив изделия.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Пошив изделия.
Обработка низа брюк.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Пошив изделия.
Вшивание молнии.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Пошив изделия. Обработка
пояса.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Окончательная отделка
изделия. Демонстрация
моделей.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Изготовление сувениров
для мам.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

март

Изготовление
сувениров.

Изготовление сувениров
для мам.

март

Изготовление
сувениров.

Изготовление сувениров
для мам.

март

Классификация одежды.
Основы моделирования
плечевых изделий.

март

Моделирование по готовым
лекалам, с
предшествующей
зарисовкой эскиза модели.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

март

Моделирование по готовым
лекалам, с
предшествующей
зарисовкой эскиза модели.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

март

Плечевые
изделия.
Технология,
моделировани
е по готовым
лекалам,
адаптация
журнальных
выкроек.
Сарафан,
комплект для
лета.
Плечевые
изделия.
Технология,
моделировани
е по готовым
лекалам,
адаптация
журнальных
выкроек.
Сарафан,
комплект для
лета.
Плечевые
изделия.
Технология,
моделировани
е по готовым
лекалам,
адаптация
журнальных
выкроек.
Сарафан,
комплект для
лета.
Плечевые
изделия.
Технология,
моделировани
е по готовым
лекалам,
адаптация
журнальных
выкроек.

Работа с журнальными
выкройками.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос
Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос
Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

апрель

Сарафан,
комплект для
лета.
Плечевые
изделия.
Технология,
моделировани
е по готовым
лекалам,
адаптация
журнальных
выкроек.
Сарафан,
комплект для
лета.
Плечевые
изделия.
Технология,
моделировани
е по готовым
лекалам,
адаптация
журнальных
выкроек.
Сарафан,
комплект для
лета.
Плечевые
изделия.
Технология,
моделировани
е по готовым
лекалам,
адаптация
журнальных
выкроек.
Сарафан,
комплект для
лета.
Плечевые
изделия.
Технология,
моделировани
е по готовым
лекалам,
адаптация
журнальных
выкроек.
Сарафан,
комплект для
лета.

Создание эскиза летнего
комплекта. Подбор ткани.
Снятие мерок. Расчет
расхода ткани.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Конструирование на
бумаге. Изготовление
выкроек.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Раскрой.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Подготовка примерки.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

апрель

май

Примерка изделий и
обмелка. Подкрой деталей.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Пошив летнего комплекта.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Пошив летнего комплекта.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Пошив летнего комплекта.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Пошив летнего комплекта.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

май

е по готовым
лекалам,
адаптация
журнальных
выкроек.
Сарафан,
комплект для
лета.
Плечевые
изделия.
Технология,
моделировани
е по готовым
лекалам,
адаптация
журнальных
выкроек.
Сарафан,
комплект для
лета.
Плечевые
изделия.
Технология,
моделировани
е по готовым
лекалам,
адаптация
журнальных
выкроек.
Сарафан,
комплект для
лета.

Всего:

Пошив летнего комплекта.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Окончательная отделка
летнего комплекта.

Педагогическ
ое
наблюдение
Опрос

Итоговое занятие. Беседа.
Планы на следующий год.

Опрос

216