Веселые картинки

Структура
1. Пояснительная записка
- нормативно – правовые основания разработки программы;
- сведения о программе;
- характеристика программы (ее значимости);
- направленность;
- адресат;
- срок реализации программы;
- объем учебного времени, предусмотренный учебным планом;
- режим занятий;
- формы обучения и виды занятий;
- цель и задачи программы.
2. Содержание программы
3. Планируемые результаты
4. Организационно-педагогические условия программы
- материально-техническое обеспечение;
- информационное обеспечение (печатное и электронное);
- кадровое обеспечение.
5. Оценочные материалы
6. Методические материалы
7. Приложение
- учебный план
- календарный учебный график
- рабочая программа

1.Пояснительная записка
Нормативно – правовые основания разработки программы
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Весёлые
картинки»» разработана в соответствии с:
- Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ
«Об образовании в Российской Федерации»,
- распоряжением Правительства РФ от 04.09.2014 № 1726-р «Об утверждении
Концепции развития дополнительного образования детей»,
- приказом Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629 «Об утверждении
Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»,
- приказом Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и
Министерства просвещения Российской Федерации от 5 августа 2020 г. № 882/391 «Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности при
сетевой форме реализации образовательных программ»,
- постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020
№ 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 "Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и
оздоровления детей и молодежи»,
- приказом Министерства здравоохранения и социального развития Российской
Федерации от 26 августа 2010г. № 761н г. Москва «Об утверждении Единого
квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих,
раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»,
- приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 8 сентября 2015 г. №
613н «Профессиональный стандарт. Педагог дополнительного образования детей и
взрослых»,
- Уставом и локальными нормативными, распорядительными актами ЦДТ.
Сведения о программе
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Веселые
картинки» является модифицированной и разработана на основе парциальных программ:
«Художественно - эстетическое развитие младших дошкольников Н.Н. Леоновой
«Детство – Пресс» 2014год, «Художественно- эстетическое развитие старших
дошкольников Н.Н. Леоновой «Детство – Пресс» 2014 год.
Характеристика программы (ее значимости)
Актуальность данной программы заключается в том, что в современном мире
возникает необходимость в новых подходах к преподаванию эстетических искусств,
способных решать современные задачи творческого восприятия и развития личности в
целом. В системе эстетического, творческого воспитания подрастающего поколения
особая роль принадлежит изобразительному искусству. Умение видеть и понимать
красоту окружающего мира, способствует воспитанию культуры чувств, развитию
художественно- эстетического вкуса, трудовой и творческой активности, воспитывает
целеустремленность, усидчивость, чувство взаимопомощи, дает возможность творческой
самореализации личности. Программа направлена на то, чтобы через искусство
приобщить детей к творчеству. Дети знакомятся с разнообразием нетрадиционных
способов рисования, их особенностями, многообразием материалов, используемых в
рисовании, учатся на основе полученных знаний создавать свои рисунки. Таким образом,

развивается творческая личность, способная применять свои знания и умения в различных
ситуациях
Новизна программы заключается в интеграции разных видов изобразительного
искусства и художественной деятельности детей, это обеспечивает оптимальные условия
для полноценного развития художественно-эстетических способностей детей в
соответствии с их возрастными и индивидуальными возможностями.
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Веселые
картинки», реализуемая в сетевой форме – это первый муниципальный опыт организации
образовательной деятельности между организациями дошкольного и дополнительного
образования.
Отличительные особенности программы
Отличительной особенностью программы является ее реализация в сетевой форме,
как интеграция дополнительного и дошкольного образования.
Механизм (алгоритм) реализации образовательной программы в сетевой форме
Реализация дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
«Весёлые картинки» в сетевой форме с использованием кадровых ресурсов БМАУДО
ЦДТ и материально- технической базы БМАДОУ «Детский сад №36».

БМАДОУ "Детский сад № 36"
образовательная среда
БМАУДО ЦДТ
педагог
дополнительного
образования

БМАДОУ "Детский
сад №36"
воспитанники

реализация
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей
программы
«Весёлые картинки»

Механизм состоит из нескольких структурных элементов, каждый из которых
имеет свою значимость.
Между БМАУДО ЦДТ и БМАДОУ «Детский сад №36» заключается договор о
сетевой форме реализации дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программы, где прописаны условия взаимодействия.
Количество воспитанников – учащихся по дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программе «Весёлые картинки» определяется на основании
муниципального задания, формируемым управлением образования Березовского
городского округа.
Документы, обеспечивающие реализацию программы в сетевой форме в БМАУДО ЦДТ
- Порядок организации и осуществления образовательной деятельности при
сетевой форме реализации образовательных программ в Березовском муниципальном
автономном учреждении дополнительного образования «Центр детского творчества» от
17.11.2022 № 134,

- договор о сетевой форме реализации образовательных программ между БМАУДО
ЦДТ и БМАДОУ «Детский сад № 36» от 31.08.2023.
Программа состоит из трех модулей: «Живопись», «Декоративное рисование»,
«Скульптура. Лепка. Архитектура», каждый из которых, рассчитан на каждый год
обучения.
Уровни сложности разноуровневой программы:
Уровень 1. «Стартовый»: Первый, второй, третий год обучения, предполагает
обязательный минимум и минимальную сложность, предлагаемого для освоения
содержания программы. Задания этого уровня просты, носят в основном репродуктивный
характер, имеют шаблонные решения.
Уровень 2. «Базовый»: Четвертый и пятый год обучения, предполагает участие в
постановке и решении таких заданий и задач, для которых необходимо использование
специализированных знаний; расширяет и применяет на практике материал стартового
уровня. Этот уровень несколько увеличивает объем практической работы, помогает
глубже понять основной материал, умение решать проблемные ситуации в рамках
программы.
Особенности организации образовательного процесса.
В период приостановки образовательной деятельности по адресу места
осуществления этой деятельности в связи с ростом заболеваемости населения вирусными
инфекциями, а также во время проведения капитального ремонта здания, образовательный
процесс может организовываться:
- с применением дистанционных технологий и электронного обучения;
- по договорам, заключенными со сторонними образовательными и иными
организациями, имеющими лицензию на осуществление образовательной деятельности на
право оказывать образовательные услуги по подвиду «Дополнительное образование детей
и взрослых» (на основании договора безвозмездного пользования помещений или
договора сетевого взаимодействия).
Направленность
Направленность программы: художественная
Адресат программы
Дополнительная
общеобразовательная
общеразвивающая
программа
предусматривает обучение детей с 2 до 7 лет. К освоению дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы допускаются любые лица без
предъявления требований к уровню образования.
Наполняемость группы
Ожидаемое количество детей в одной группе: 10 -25 человек.
Срок реализации программы
Срок освоения программы - 5 лет.
Объем
Объем учебного времени, предусмотренный учебным планом – общее количество
учебных часов, запланированных на весь период обучения, необходимых для освоения
программы составляет 324 часа, из них:
1 год обучения - 36 учебных часов;
2 год обучения - 72 учебных часа;

3 год обучения - 72 учебных часа.
4 год обучения - 72 учебных часа.
5 год обучения - 72 учебных часа.
Режим занятий
Первый год обучения – 1 раз в неделю (1 учебный час по 10 мин.);
Второй год обучения – 2 раза в неделю (2 учебных часа по 15 мин.);
Третий год обучения – 2 раза в неделю (2 учебных часа по 20 мин.);
Четвертый год обучения – 2 раза в неделю (2 учебных часа по 25 мин.);
Пятый год обучения – 2 раза в неделю (2 учебных часа по 30 мин.).
Формы обучения
Обучение по программе осуществляется в очной форме.
Виды занятий
- теоретические;
- практические.
Цель и задачи программы
Цель: формирование у детей базовых знаний, умений и навыков художественно изобразительной деятельности, основанных на преимущественном изучении таких видов
изобразительного искусства, как живопись, рисунок, графика, скульптура, архитектура,
декоративно-прикладное искусство. Воспитание у детей творческого подхода к
преобразованию окружающего мира, а также активности и самостоятельности мышления.
Исходя из цели программы, предусматривается решение следующих основных
задач:
Образовательные:
 Научить детей основам изобразительной грамоты
 Научить детей рисовать карандашом, фломастером, мелками, кистью и краской.
 Познакомить с различными художественными техниками изобразительной
деятельности;
 Познакомить детей с различными жанрами искусства.
Развивающие:
 Развивать мелкую моторику рук и координацию движений;
 Развивать цветоощущение, образное мышление, фантазию, творческое
воображение;
 Закреплять приобретенные умения и навыки художественно – творческой
деятельности и показывать детям широту их возможного применения;
Воспитательные:
 Сформировать у детей устойчивый интерес к искусству и занятиям
художественным творчеством;
 Воспитывать терпение, волю, усидчивость, трудолюбие, целеустремленность;
 Развить навыки коллективной работы.

№
п/п

Модуль

Первый год
обучения

Всего

Теория

Практика

Всего

Теория

Практика

Всего

Теория

Практика

Всего

Теория

Практика

Всего

Теория

Практика

2. Содержание программы
Учебный план

Живопись

Декоративное
рисование
Скульптура.
Лепка.
Архитектура
Итого
учебных часов
Всего учебных
часов

Второй год
обучения

Третий год
обучения

Четвертый
год
обучения

Пятый год
обучения

Формы
(контроля)

аттестации

Беседа, педагогическое
наблюдение,
промежуточный
контроль,
итоговое
задание

324 учебных часа

Учебно-тематический план
Первый год обучения
Уровень «Стартовый»
№

Название темы

Количество часов
всего

1 модуль
« Живопись»
Предметное рисование

теория

практика

итого 22

2 модуль
«Декоративное рисование»
Декоративное рисование

Нетрадиционное рисование

итого 6

3 модуль
«Скульптура.Лепка.
Архитектура».
Предметная лепка

Предметная аппликация

Промежуточная аттестация

итого 8

Всего 36

1 модуль
«Живопись».
1. Предметное рисование:
Практика. Отработка техник рисования. Изображение отдельно взятого предмета по
представлению и с натуры. Выполнение творческих работ по темам: времена года, фрукты-овощи,
животные, игрушки.
2 модуль
«Декоративное рисование»
2. Декоративное рисование
Практика. Отработка техник рисования. Рисование узоров, украшений. Выполнение
творческих работ по темам: украшение посуды, одежды.
3. Нетрадиционное рисование
Практика.. Практическое знакомство с техниками: пластилинография, отпечаток, тычок,
примакивание. Отработка техник рисования. Выполнение творческих работ по темам: «Ёжик», «Яблоня»
«Ёлочка», «Сосиски для щенка».
3 модуль
«Скульптура.Лепка.Архитектура».
4. Предметная лепка.
Практика.: Создание отдельных предметов из пластилина. Отработка техник работы с
пластилином.
5. Предметная аппликация
Практика. Наклеивание на фон отдельных предметных изображений. Отработка навыков работы с
бумагой, клеем, ориентировка на листе бумаги.
6. Промежуточная аттестация. Опрос, беседа, педагогическое наблюдение, выполнение
творческой работы, просмотр творческих работ.
Учебно-тематический план
Второй год обучения
Уровень «Стартовый»
№

Название темы

Количество часов
всего

теория

практика

1 модуль
« Живопись»
Предметное рисование

Промежуточная аттестация

итого 58
2 модуль
«Декоративное рисование»

Декоративное рисование

Нетрадиционное рисование

итого 10

3 модуль
«Скульптура.Лепка.
Архитектура».
Предметная аппликация

Промежуточная аттестация

итого 4

Всего 72

1 модуль
«Живопись».
1. Предметное рисование:
Практика. Отработка техник рисования. Изображение отдельно взятого предмета по
представлению и с натуры. Выполнение творческих работ по темам: времена года, фрукты-овощи,
животные, игрушки.
2. Промежуточная аттестация. Опрос, беседа, педагогическое наблюдение, выполнение
творческой работы, просмотр творческих работ
2 модуль
«Декоративное рисование»
3. Декоративное рисование
Практика. Отработка техник рисования. Рисование узоров, украшений. Выполнение
творческих работ по темам: украшение посуды, одежды, игрушек
4. Нетрадиционное рисование
Практика.. Практическое знакомство с техниками: пластилинография.
3 модуль
«Скульптура.Лепка.Архитектура».
5. Предметная аппликация
Практика. Наклеивание на фон отдельных предметных изображений. Отработка навыков работы с
бумагой, клеем, ориентировка на листе бумаги.
6. Промежуточная аттестация. Опрос, беседа, педагогическое наблюдение, выполнение
творческой работы, просмотр творческих работ.

Учебно-тематический план
Третий год обучения
Уровень «Стартовый»
№

Название темы

Количество часов
всего

теория

практика

1 модуль
« Живопись»
Предметное рисование

Сюжетное рисование

Рисование по замыслу

Портрет

Пейзаж

Натюрморт

Промежуточная аттестация

итого 28

2 модуль
«Декоративное рисование»
Декоративное рисование

Нетрадиционное рисование

6
итого 24

6
2

3 модуль
«Скульптура.Лепка.
Архитектура».
Предметная лепка

Сюжетная лепка

Декоративная лепка

Предметная аппликация

Промежуточная аттестация

итого 20
Всего 72

20
4

1 модуль
«Живопись».
1. Предметное рисование:
Практика. Отработка техник рисования. Изображение отдельно взятого предмета по
представлению и с натуры. Выполнение творческих работ по темам: времена года, животные,
игрушки, сказочные герои.
2.Сюжетное рисование.
Практика. Отработка техник рисования. Изображение нескольких предметов,
объединенных единым содержанием. Выполнение творческих работ по темам: времена года,
животные, игрушки, сказочные герои.
3. Рисование по замыслу
Теория. Знакомство с основами композиции, с основами цветоведения,
Практика. Отработка техник рисования. Изображение детьми нескольких предметов
самостоятельно выбирая цвет, количество элементов деталей и т.п. Выполнение творческих
работ по темам: времена года, животные, игрушки, сказочные герои.
4. Портрет
Практика. Отработка техник рисования. Изображение портрета человека.
5.Пейзаж
Практика. Отработка техник рисования. Изображение пейзажа. Выполнение творческой
работы по теме: Времена года.
6. Натюрморт
Практика. Отработка техник рисования. Изображение фруктов.
7. Промежуточная аттестация. Опрос, беседа, педагогическое наблюдение, выполнение
творческой работы, просмотр творческих работ.
2 модуль
«Декоративное рисование»
8. Декоративное рисование
Теория. Знакомство с основными видами декоративно-прикладного искусства.
Практика. Отработка техник рисования. Рисование узоров, орнаментов и других
украшений. Выполнение творческих работ по темам: украшение посуды, одежды, предметов быта,
открытки.
9. Нетрадиционное рисование
Практика.. Практическое знакомство с техниками: набрызг, кляксография, отпечаток по сырому,
тычок, примакивание. Отработка техник рисования.
3 модуль
«Скульптура.Лепка.Архитектура».
10. Предметная лепка.
Практика.: Создание отдельных предметов из пластилина. Отработка техник работы с
пластилином.
11. Сюжетная лепка
Практика.: Создание лепных композиций из пластилина. Отработка техник работы с пластилином.
12. Декоративная лепка
Практика.: Создание лепных украшений из пластилина. Отработка техник работы с пластилином.
13. Предметная аппликация
Практика. Вырезание и наклеивание на фон отдельных предметных изображений. Отработка
навыков работы с бумагой, клеем, ориентировка на листе бумаги.
14. Промежуточная аттестация. Опрос, беседа, педагогическое наблюдение,
выполнение творческой работы, просмотр творческих работ.

№

Название темы

Учебно-тематический план.
Четвертый год обучения
Уровень «Базовый».
Количество часов
всего

теория

практика

1 модуль
« Живопись»
Предметное рисование

Сюжетное рисование

Рисование по замыслу

Портрет

Пейзаж

Натюрморт

Промежуточная аттестация

итого 34

2 модуль
«Декоративное рисование»
Декоративное рисование

Нетрадиционное рисование

итого 15

3 модуль
«Скульптура.Лепка.
Архитектура».
Предметная лепка

Сюжетная лепка

Декоративная лепка

Скульптура

Предметная аппликация

Промежуточная аттестация

итого 23

Всего 72

1 модуль
«Живопись»
1. Предметное рисование.
Практика: Отработка техник рисования. Изображение отдельно взятого предмета по
представлению и с натуры. Выполнение творческих работ по темам: времена года, животные,
игрушки, сказочные герои.
2.Сюжетное рисование.
Практика: Отработка техник рисования. Изображение нескольких предметов,
объединенных единым содержанием. Выполнение творческих работ по темам: времена года,
животные, игрушки, сказочные герои.
3. Рисование по замыслу
Теория: Знакомство с основами композиции, с основами цветоведения,
Практика: Отработка техник рисования. Изображение детьми нескольких предметов
самостоятельно выбирая цвет, количество элементов деталей и т.п. Выполнение творческих
работ по темам: времена года, животные, игрушки, сказочные герои.
4. Портрет
Теория: Знакомство с портретом. Беседа о живописи. Рассматривание репродукций
картин в жанре портрета. Дидактические игры на закрепление знаний о портрете.
Практика: Отработка техник рисования. Изображение портрета человека. Выполнение
творческих работ по темам: «Милая моя мамочка», «Моя семья», «Автопортрет», «Профессия»
5.Пейзаж
Теория: Знакомство с пейзажем. Беседа о живописи. Рассматривание репродукций
картин художников-пейзажистов. Дидактические игры на закрепление знаний о пейзаже.
Практика. Отработка техник рисования. Изображение пейзажа. Выполнение творческих
работ по темам: «Времена года», «Космические просторы».
6. Натюрморт
Теория: Знакомство с натюрмортом. Беседа о живописи. Рассматривание
репродукций картин в жанре натюрморта. Дидактические игры на закрепление знаний о
натюрморте.
Практика. Отработка техник рисования. Изображение фруктов. Выполнение творческих
работ по темам: «Спелые яблоки», «Цветы», «Зимний натюрморт»
7. Промежуточная аттестация. Опрос, беседа, педагогическое наблюдение, выполнение
творческой работы, просмотр творческих работ.
2 модуль
«Декоративное рисование»
8. Декоративное рисование
Теория: Знакомство с основными видами декоративно-прикладного искусства, с народными
промыслами.
Практика: Отработка техник рисования. Рисование узоров и других украшений.
Выполнение творческих работ по темам: «Дымковская игрушка», «Хохломская роспись», «Жостовская
роспись», «Гжельская роспись», «Панно» «Витраж», «Женские украшения» «Народная кукла»,
«Матрешка».
9. Нетрадиционное рисование
Теория: Беседа о нетрадиционных техниках рисования набрызг, кляксография, отпечаток по
сырому, тычок, примакивание, ладоневая живопись.
Практика.: Отработка техник рисования. Выполнение творческих работ по темам: «Волшебная
радуга», «Цветы», «Красивая полянка», «Волшебные ладошки».

3 модуль
«Скульптура.Лепка. Архитектура».
10. Предметная лепка
Практика.: Создание отдельных предметов из пластилина. Отработка техник работы с
пластилином.
11. Сюжетная лепка
Практика.: Создание лепных композиций из пластилина. Отработка техник работы с пластилином.
12. Декоративная лепка
Теория: Знакомство с работами декораторов и дизайнеров. Дидактические игры и упражнения по
ознакомлению с дизайнерским искусством.
Практика.: Создание лепных украшений из пластилина. Отработка техник работы с пластилином.
13. Скульптура
Теория: Знакомство со скульптурой и ее видами, рассматривание фотографий
скульптур.
Практика: Отработка техник работы с пластилином. Знакомство с объёмными пропорциями
фигуры человека и животных.
14. Предметная аппликация
Практика. Вырезание и наклеивание на фон отдельных предметных изображений. Отработка
навыков работы с бумагой, клеем, ориентировка на листе бумаги.
15. Промежуточная аттестация. Опрос, беседа, педагогическое наблюдение,
выполнение творческой работы, просмотр творческих работ.

№

Название темы

Учебно-тематический план.
Пятый год обучения
Уровень «Базовый».
Количество часов
всего

теория

практика

1 модуль
« Живопись»
Предметное рисование

Сюжетное рисование

Рисование по замыслу

Портрет

Пейзаж

Натюрморт

Бытовой жанр

Батальный жанр

Сказочно-былинный жанр

Промежуточная аттестация

итого 38

2 модуль
«Декоративное рисование»
Декоративное рисование

Нетрадиционное рисование

итого 15

3 модуль
«Скульптура.Лепка.
Архитектура».
Сюжетная лепка

Декоративная лепка

Скульптура

Архитектура

Промежуточная аттестация

итого 19

Всего 72

1 модуль
« Живопись»
1. Предметное рисование:
Практика: Отработка техник рисования. Изображение отдельно взятого предмета по
представлению и с натуры. Выполнение творческих работ по темам: времена года, животные,
игрушки, сказочные герои.
2.Сюжетное рисование.
Практика: Отработка техник рисования. Изображение нескольких предметов,
объединенных единым содержанием. Выполнение творческих работ по темам: времена года,
животные, игрушки, сказочные герои.
3. Рисование по замыслу
Теория: Знакомство с основами композиции, с основами цветоведения,
Практика: Отработка техник рисования. Изображение детьми нескольких предметов
самостоятельно выбирая цвет, количество элементов деталей и т.п. Выполнение творческих
работ по темам: времена года, животные, игрушки, сказочные герои.
4. Портрет
Теория: Беседа о живописи. Рассматривание репродукций картин в жанре портрета.
Дидактические игры на закрепление знаний о портрете.
Практика: Отработка техник рисования. Изображение портрета человека. Выполнение
творческих работ по темам: «Папин портрет», «Моя семья», «Мой друг», «Профессия»
5.Пейзаж
Теория: Беседа о живописи. Рассматривание репродукций картин художниковпейзажистов. Дидактические игры на закрепление знаний о пейзаже.

Практика. Отработка техник рисования. Изображение пейзажа. Выполнение творческих
работ по темам: «Времена года», «Мой город».
6. Натюрморт
Теория: Беседа о живописи. Рассматривание репродукций картин в жанре
натюрморта. Дидактические игры на закрепление знаний о натюрморте.
Практика. Отработка техник рисования. Выполнение творческих работ по темам: «Дары осени»,
«Цветы», «Посуда»
7. Бытовой жанр
Теория: Знакомство с бытовым жанром живописи. Рассматривание репродукций картин в
бытовом жанре.
Практика: Отработка техник рисования. Выполнение творческих работ по темам: «Семья»,
«Человек трудом славится», «Профессии», «Мы дома».
8.Батальный жанр
Теория: Знакомство с батальным жанром живописи. Рассматривание репродукций картин
батального жанра.
Практика: Отработка техник рисования. Выполнение творческих работ по темам: «Победитель»
«Защитники отечества».
9. Сказочно-былинный жанр
Теория: Знакомство со сказочно-былинным жанром живописи. Рассматривание репродукций
картин сказочно-былинного жанра.
Практика: Отработка техник рисования. Выполнение творческих работ по темам: «Сказки А.С.
Пушкина» «Русские народные сказки».
10. Промежуточная аттестация. Опрос, беседа, педагогическое наблюдение,
выполнение творческой работы, просмотр творческих работ.
2 модуль
«Декоративное рисование»
11. Декоративное рисование
Теория. Беседа об основных видах декоративно-прикладного искусства, о народных промыслах
Практика. Отработка техник рисования. Рисование узоров и других украшений.
Выполнение творческих работ по темам: «Дымковская игрушка», «Хохломская роспись», «Жостовская
роспись», «Гжельская роспись», «Городецкая роспись», «Витраж», «Каргопольская игрушка»,
«Филимоновская игрушка», «Матрешка».
12. Нетрадиционное рисование
Теория: Беседа о нетрадиционных техниках рисования набрызг, кляксография, отпечаток по
сырому, тычок, примакивание, ладоневая живопись, ниткография.
Практика.: Отработка техник рисования. Выполнение творческих работ по темам: «На далеком
севере», «Цветы», «Замечательная клякса», «Космическое путешествие».
3 модуль
«Скульптура.Лепка. Архитектура».
13. Сюжетная лепка
Теория: Знакомство с основами композиции.
Практика.: Создание лепных композиций из пластилина. Отработка техник работы с пластилином.
14. Декоративная лепка
Теория: Просмотр работ декораторов и дизайнеров. Дидактические игры и упражнения по
ознакомлению с дизайнерским искусством.
Практика.: Создание лепных украшений из пластилина. Отработка техник работы с пластилином.
15. Скульптура
Теория: Беседа о скульптуре и ее видах, рассматривание фотографий скульптур.
Практика: Отработка техник работы с пластилином. Лепка объёмных фигур человека и
животных, в различных позах.

16. Архитектура
Теория: Знакомство с понятием архитектура, рассматривание фотографий с
изображением архитектуры родного города.
Практика: Отработка техник рисования. Выполнение творческих работ по темам: «Изба»,
«Церковь-памятник архитектуры», «Город будущего», «Мой город».
17. Промежуточная
аттестация. Опрос, беседа, педагогическое наблюдение,
выполнение творческой работы, просмотр творческих работ.
Планируемые результаты

Первый год обучения.
Образовательные:

обращаться с основными художественными материалами и инструментами
изобразительного искусства;

создавать простые изображения из линий, фигур и точек по образцу.

проявлять эмоциональный отклик на различные произведения культуры и
искусства;

соблюдать последовательность и аккуратность в работе.
Развивающие:

различать цвета красок;

свойства
различных
графических.

художественных

материалов: живописных и

Воспитательные:

повышение творческой активности ребенка;

проявление инициативы, любознательности, усидчивости;
Второй год обучения.
Образовательные:

обращаться с основными художественными материалами и инструментами
изобразительного искусства;

создавать простые изображения, передавать формы;

проявлять эмоциональный отклик на различные произведения культуры и
искусства;

соблюдать последовательность и аккуратность в работе.
Развивающие:

различные предметы народных промыслов, игрушки, иллюстрации,
различать и выделять некоторые предметы;

свойства
различных художественных
материалов: живописных и
графических.
Воспитательные:

повышение творческой активности ребенка;

проявление инициативы, любознательности, усидчивости;

Третий год обучения.
Образовательные:

обращаться с основными художественными материалами и инструментами
изобразительного искусства;

создавать простые изображения, передавать формы, строить элементарную
композицию;

проявлять эмоциональный отклик на различные произведения культуры и
искусства;

соблюдать последовательность и аккуратность в работе.
Развивающие:

частично специальную терминологию, получат представление о видах и
жанрах искусства;

различные предметы народных промыслов, игрушки, иллюстрации,
различать и выделять некоторые предметы;

основные
и
дополнительные
цвета, цветовую
гамму красок
(теплые,холодные цвета);

свойства
различных художественных
материалов: живописных и
графических.
Воспитательные:

повышение творческой активности ребенка;

проявление инициативы, любознательности, усидчивости;
Четвертый год обучения.
Образовательные:

работать в следующих видах искусства: живописи, графике, скульптуре,
декоративно-прикладных и народных формах;

смешивать цвета на палитре, получая нужные цветовые оттенки;

правильно использовать художественные материалы в соответствии со
своимзамыслом;

грамотно оценивать свою работу, находить ее достоинства и недостатки;

работать самостоятельно, в сотворчестве и в коллективе;

умеют использовать художественные термины и понятия.
Развивающие:

основные и дополнительные цвета, цветовую гамму красок (теплые,
холодные цвета) понятие симметрии, контрасты форм, свойства красок и графических
материалов;

свойства различных художественных материалов: живописных и
графических, (гуашь, акварель, пастель, карандаши), пластилина; их выразительные
возможности;

жанры изобразительного искусства и его виды;
Воспитательные:

научатся самостоятельно решать творческие задачи.

научатся оценивать правильность выполнения учебной задачи;

разовьют художественный вкус

Пятый год обучения.
Образовательные:

работать в следующих видах искусства: живописи, графике, скульптуре,
декоративно-прикладных и народных формах искусства, дизайне;

выбирать формат и расположение листа в зависимости от задуманной
композиции;

соблюдать последовательность в работе (от общего к частному);

работать с натуры;

работать в определенной гамме;

доводить работу от эскиза до композиции;

использовать разнообразие выразительных средств (линия, пятно, цвет);

приобретать навыки художественного восприятия различных видов и
жанровискусства, понимание особенностей образного языка разных видов искусства;

выполнять изображения предметного мира, природы, животных;

создавать творческие композиционные работы в разных материалах;
Развивающие:

основы цветоведения: контрасты и гармонию цвета, пропорции
плоскостных иобъемных предметов;

свойства
различных художественных
материалов, их
выразительные

возможности: живописных и графических (гуашь, акварель, пастель,
карандаши),пластилина;

основные законы композиции;

основные жанры изобразительного искусства;

виды художественной
деятельности с
использованием
различныххудожественных материалов;
Воспитательные:

понимание необходимости бережного отношения к произведениям
искусства, памятникам истории и архитектуры;

умение оценивать свои действия и действия других людей по отношению к
памятникам истории и архитектуры, к окружающим людям;

осознанная мотивация к занятиям, созидательно-творческой и проектной
деятельности;

проявление созидательно-творческой активности;

умение прилагать волевые усилия при возникновении трудностей в
создании практических, творческих, проектных работ;

умение творчески использовать жизненные наблюдения, воображение и
фантазию в процессе создания работ.
4.

Организационно-педагогические условия программы

Материально - техническое обеспечение
Организация образовательного процесса происходит в кабинетах групп БМАДОУ
«Детский сад №36» г. Березовский.
Кабинеты оборудованы:




Мольберт
Столы
Стеллажи для выставочных экземпляров










Фартуки
Салфетки бумажные и матерчатые
Материалы, инструменты и их «заместители»
Раздаточный материал
Природный материал
Дидактический материал
Литература (книги, журналы, методички)
Стенд по ТБ
Информационно-телекоммуникационные сети:

-компьютер, подключен к сети Интернет.
Аппаратно-программные средства:
- операционная система MicrosoftWindowsXP;
- MicrosoftOffice 2007 (MicrosoftWord- текстовый процессор, MicrosoftExcel –
электронные таблицы, MicrosoftPowerPoint- программа для создания мультимедийных
презентаций, InternetExplorer- веб- браузер).
Аудиовизуальные средства:
- мультимедийный комплект (переносной) – проектор, экран, ноутбук.
Методическое и информационное обеспечение
учебные, учебно-методические издания
1. Мир животных «Насекомые, земноводные, пресмыкающиеся
рыбы» 1комп
2. Мир животных «Дикие звери и птицы жарких и холодных
стран» 1комп
3. Мир растений и грибов «Цветы, деревья» 1комп
4. Мир растений и грибов «Грибы, ягоды» 1комп
5. Мир растений и грибов «Фрукты, овощи» 1комп
6. Окружающий мир «Осень» 1комп
7. Окружающий мир «Лето» 1комп
8. Окружающий мир «Зима» 1комп
9. Окружающий мир «Весна» 1комп
10. Окружающий мир «Деревья и листья» 1комп
11. Окружающий мир «Комнатные растения» 1комп
12. Окружающий мир «Игрушки» 1комп
13. «Обитатели морей и океанов» 1комп
14. «Птицы» 1комп
15. «Посуда» 1комп
16. Мир искусства «Сказка в русской живописи» 1комп
17. Дошкольникам об искусстве1комп
18. Народное искусство детям «Золотая хохлома» (3-7 лет) 1комп
19. Народное искусство детям «Дымковская игрушка» (3-7 лет)
1комп
20. Народное искусство детям «Полхов - майдан» (3-7 лет) 1комп
21. Народное искусство детям «Филимоновская игрушка» (3-7 лет)
22. Народное искусство детям «Городецкая роспись» (3-7 лет) 1комп

Печатные
ресурсы

23. Народное искусство детям «Сказочная гжель» (3-7 лет) 1комп
24. Искусство детям «Хохломская роспись» 1комп
25. Искусство детям «Чудесная гжель» 1комп
26. Искусство детям «Дымковская игрушка» 1комп
27. Искусство детям «Городецкая роспись» 1комп
28. Мир в картинках «Домашние птицы» 1комп
29. Мир в картинках «Музыкальные инструменты» 1комп
30. Мир в картинках «Транспорт» 1комп
31. Мир в картинках «Бытовая техника» 1комп
32. Мир в картинках «Арктика и Антарктида» 1комп
33. Мир в картинках «Высоко в горах» 1комп
34. Мир в картинках «Морские обитатели» 1комп
35. Мир в картинках «Домашние животные» 1комп
36. Мир в картинках «Посуда» 1комп
37. Мир в картинках «Фрукты» 1комп
38. «Посуда» 1комп
39. «Животные средней полосы» 1комп
40. «Ягоды садовые» 1комп
Кадровое обеспечение
Минимально допустимая квалификация педагога
Профессиональная категория: Без категории.
Уровень образования педагога: Среднее профессиональное
Уровень соответствия квалификации: Педагогом пройдена профессиональная
переподготовка по профилю программы.
5. Оценочные материалы
5.1. Итоговая
аттестация
по
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей программе не проводится.
5.2. Промежуточная аттестация результатов обучения по образовательной
программе осуществляется два раза в год, согласно календарному учебному графику.
Для
учащихся
первого
года
обучения
промежуточная
аттестация
предусматривается в конце учебного года, согласно календарному учебному графику.
5.3. Формы промежуточных аттестаций разрабатываются и обосновываются для
определения результативности освоения программы. Призваны отражать достижения цели
и задач программы.
При проведении промежуточных аттестаций используются следующие формы и
методы:
устные (опрос, беседа, педагогическое наблюдение, тестирование), практические
(просмотры творческих работ, выставки),
Достижения учащимися планируемых результатов оценивается по критериям:
- по степени владения теоретическим материалом;
- по качеству выполнения творческих работ;
- по качеству выполнения работ по образцу.
Форма предъявления результатов – отчетные просмотры законченных работ
(творческие выставки, фестивали, экспозиции работ).

Уровень
самостоятел
ьности

Регуляция
деятельност
и

Анализ процесса деятельности

Изобразител
ьные навыки

Ассоциативн
ое
восприятие
пятна

Цвет

Композиция

Форма

Техника
исполнения

Название
работы

ФИО
ребёнка

№
п/п

Оценочные материалы
Анализ продукта деятельности

Форма:
3балла — передана точно, части предмета расположены верно, пропорции
соблюдаются четко передано движение;
2балла — есть незначительные искажения, движение передано неопределенно;
1 балл — искажения значительные, форма не удалась, части предмета
Расположены, но пропорции переданы не верно, изображение статическое.
Композиция:
3 балла — расположение по всему листу, соблюдается пропорциональность в
изображении разных предметов;
2 балла — на полосе листа; в соотношении по величине есть незначительные
искажения;
1 балл — композиция не продумана, носит случайный характер;
пропорциональность предметов передана не верно.
Цвет:
3балла — передан реальный цвет предмета; цветовая гамма разнообразна;
2 балла — есть отступления от реальной окраски; преобладание нескольких
цветов или оттенков;
1балл — цвет передан не верно, безразличие к цвету, изображение выполнено в
цвете.
Ассоциативное восприятие пятна:
4балла —
самостоятельно
перерабатывает пятно, линию
в реальные и
фантастические образы;
2 балла — справляется при помощи взрослого;
1 балл — не видит образов в пятне и линиях.
Анализ процесса деятельности.
Изобразительные навыки:
3 балла — легко усваивает новые техники, владеет навыками действия с
изобразительными материалами;
2
балла —
испытывает затруднения при действиях
с
изобразительнымиматериалами
1 балл— рисует однотипно, материал использует неосознанно.
Регуляция деятельности:
3балла — адекватно реагирует на замечания взрослого и критично оценивает
свою заинтересован предложенным заданием;
2 балла— эмоционально реагирует на оценку взрослого, неадекватен при
самооценке (завышена, занижена), заинтересован процессом деятельности;
1 балл — безразличен к оценке взрослого, самооценка отсутствует;
заинтересован (равнодушен) продуктом собственной деятельности.
Уровень самостоятельности, творчества'.
3 балла — выполняет задания самостоятельно, в случае необходимости
обращается с вопросами, присутствует самостоятельность замысла, оригинальность
изображения;

2 балла — требуется незначительная помощь, с вопросами обращается редко,
присутствуют оригинальность изображения, стремление к наиболее полному раскрытию
замысла;
1 балл — необходима поддержка и стимуляция деятельности со стороны взрослого,
сам с вопросами к взрослому не обращается, не инициативен, не стремится к полному
раскрытию замысла.
Шкала уровней:
0—8 — низкий уровень;
9—16 — средний уровень;
17—21 — высокий уровень.
6. Методические материалы
Особенностью технологий обучения, используемых на занятиях, является
ориентация на развитие:
- творческого подхода к деятельности;
- потребности в самообразовании и саморазвитии;
- самостоятельности мышления;
- умения аргументировать свою позицию.
Наиболее распространенные методы организации занятия в объединении:
- Объяснительно-иллюстративный, наглядный,
- Репродуктивный метод,
- Метод стимулирования и мотивации,
- Метод создания проблемно-поисковых ситуаций,
- Метод создания ситуации успеха,
- Методы взаимоконтроля.
Ведущими приемами остаются:
- прием актуализации субъективного опыта;
- беседы.
При проведении занятий учитываются:
- дидактические требования к занятию;
- психологические требования к занятию;
- возрастные особенности учащихся;
- гигиенические требования к занятию;
- требования к технике безопасности на занятиях.
Наглядные пособия:
-репродукции картин;
-учебно-методические пособия;
- готовые работы прошлых лет;
- образцы работ.
- разработки бесед.
Дидактическое обеспечение:
- репродукции картин;
- иллюстрации.

Список литературы для педагога
1.
Т.А. Бударина «Знакомство с русским народным творчеством»2001г., 393 с.
2.
С.В. Вохринцева раскраска «Дымковская игрушка», «Городецкая
роспись»2004г., 20с.
3.
А.А. Грибовская " Ознакомление дошкольников с графикой и живописью."
Москва 2004 г., 191 с.
4.
А.А. Грибовская " Ознакомление дошкольников со скульптурой."
Москва
2004 г., 96 с.
5.
Коллективное творчество дошкольников. Под ред. Грибовской А.А.- М.:
Сфера, 2004г., 192 с.
6.
Н.В. Дубровская «Рисунки, спрятанные в пальчиках» Санкт-Петербург 2003
г. 32 с.
7.
Г.П. Есафьева. Учимся рисовать (старшая и подготовительные группы).
2006г., 79 с.
8.
Р.Г. Казакова. Рисование с детьми дошкольного возраста (нетрадиционные
техники). 2004г. 128 с.
9.
Д. Н. Колдина. Лепка. Москва. Мозайка –синтез. 2009 г., 48 с.
10.
Д. Н. Колдина. Рисование. Москва. Мозайка –синтез. 2009 г., 88 с.
11.
12.
Т.С.Комарова, М.Б. Зацепина. Художественная культура. Интегрированные
занятия с детьми 5-7 лет", М., 2004 г. 95 с.
13.
Н.А.Курочкина " Дети и пейзажная живопись. Времена года." Санкт Петербург 2004 г., 39 с.
14.
Н.А. Курочкина "Знакомство с натюрмортом." Санкт - Петербург 2004 г.,
112 с.
15.
Куцакова Л.В. Конструирование и художественный труд в детском саду.
Москва. ТЦ Сфера. 2013 г., 240 с.
16.
Н.Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие старших
дошкольников «Детство – Пресс» 2014 год. 240 с.
17.
Н.Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие младших
дошкольников «Детство – Пресс» 2014 год, 320 с.
18.
Н.Н. Леонова «Художественно-эстетическое развитие старших
дошкольников «Детство – Пресс» 2014 год., 208 с.
19.
Лыкова И.А Игрушки и подарки из природного материала. -М.: Цветной
мир,2014., 20 с.
20.
И.А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду
подготовительная группа. 2014г., 144 с.
21.
Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. -М.: Цветной
мир,2014 г. Издательский дом «Цветной мир» 2012 г., 208 с.
22.
И.А. Лыкова. Методические рекомендации в вопросах и ответах к
программе «Цветные ладошки». 2014г., 144 с.
23.
И.А. Лыкова. Художественный труд в детском саду. -М.: Цветной мир, 2011
г., 144 с.
24.
И.Д. Самойлова «Каталог Уральской народной росписи, крестьянских домов
ипредметов быта в собрании Нижнесинячихинского музея-заповедника» 1988г. 208 с.
25.
Швайко Г.С.Занятия по изобразительной деятельности в детском саду. М.:Владос, 2003 г., 176 с.
26.
Наглядно-дидактические пособия: «Каргополь», «Гжель», «Хохлома»,
«Дымковская игрушка», «Музыкальные инструменты», Изд. Мозайка-синтез. 2004г.

Список литературы для учащихся (родителей)
1.
А.А. Грибовская " Ознакомление дошкольников с графикой и живописью."
Москва 2004 г. 191 с.
2.
Н.В. Дубровская «Рисунки, спрятанные в пальчиках» Санкт-Петербург 2003
г. 32 с.
3.
Н.А. Курочкина "Знакомство с натюрмортом." Санкт - Петербург 2004 г.,
112с.
4.
Н.А.Курочкина "Дети и пейзажная живопись. Времена года." Санкт Петербург 2004г., 39 с.
5.
И.А.Лыкова «Игрушки и подарки из природного материала» М.: Цветной
мир,2014., 144 с

Пояснительная записка
Рабочая программа педагога по дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программе «Весёлые картинки» является частью дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы и представляет собой календарнотематическое планирование модулей на пять лет обучения.
Модуль 1. «Живопись» позволяет познакомить с разными техниками рисования,
которые способствуют тому, что у детей возрастает интерес к рисованию. Благодаря чему
дети более творчески всматриваются в окружающий мир, копируют и изучают его. Это
огромная возможность для детей думать, пробовать, искать, экспериментировать, а самое
главное самовыражаться.
Модуль рассчитан на 5 лет обучения.
Цель и задачи модуля
Цель: формирование у детей базовых знаний, умений и навыков художественно изобразительной деятельности, основанных на изучении такого вида изобразительного
искусства, как живопись. Воспитание у детей творческого подхода к преобразованию
окружающего мира, а также активности и самостоятельности мышления.
Исходя из цели программы, предусматривается решение следующих основных
задач:
Образовательные:
 Научить детей основам изобразительной грамоты
 Научить детей рисовать карандашом, фломастером, мелками, кистью и краской.
 Познакомить с различными художественными техниками изобразительной
деятельности;
 Познакомить детей с различными жанрами искусства.
Развивающие:
 Развивать мелкую моторику рук и координацию движений;
 Развивать цветоощущение, образное мышление, фантазию, творческое
воображение;
 Закреплять приобретенные умения и навыки художественно – творческой
деятельности и показывать детям широту их возможного применения;
Воспитательные:
 Сформировать у детей устойчивый интерес к искусству и занятиям
художественным творчеством;
 Воспитывать терпение, волю, усидчивость, трудолюбие, целеустремленность;
 Развить навыки коллективной работы.
Планируемые результаты модуля
Образовательные:
 смешивать цвета на палитре, получая нужные цветовые оттенки;
 правильно использовать художественные материалы в соответствии со своим
замыслом;
 грамотно оценивать свою работу, находить ее достоинства и недостатки;
 работать самостоятельно, в сотворчестве и в коллективе;
 умеют использовать художественные термины и понятия
 работать в следующих видах искусства: живопись.











выбирать формат и расположение листа в зависимости от задуманной
композиции;
соблюдать аккуратность и последовательность в работе (от общего к частному);
работать с натуры;
работать в определенной гамме;
доводить работу от эскиза до композиции;
использовать разнообразие выразительных средств (линия, пятно, цвет);
приобретать навыки художественного восприятия различных видов и жанров
искусства, понимание особенностей образного языка разных видов искусства;
выполнять изображения предметного мира, природы, животных;
создавать творческие композиционные работы в разных материалах;

Развивающие:

основы цветоведения: контрасты и гармонию

свойства
различных художественных
выразительные возможности: живописных материалов
карандаши)

основные законы композиции;

основные жанры изобразительного искусства;

виды художественной
деятельности с
различных художественных материалов;

цвета, пропорции предметов;
материалов, их
(гуашь, акварель, пастель,

использованием

Воспитательные:

научатся самостоятельно решать творческие задачи.

научатся оценивать правильность выполнения учебной задачи;

понимание необходимости бережного отношения к произведениям
искусства, памятникам истории и архитектуры;

умение оценивать свои действия и действия других людей по отношению к
памятникам истории и архитектуры, к предметам искусства, к окружающим людям;

осознанная мотивация к занятиям, созидательно-творческой и проектной
деятельности;

проявление созидательно-творческой активности;

умение прилагать волевые усилия при возникновении трудностей в
создании практических, творческих, проектных работ;

умение творчески использовать жизненные наблюдения, воображение и
фантазию в процессе создания работ.
Особенностью технологий обучения, используемых на занятиях, является
ориентация на развитие:
- творческого подхода к деятельности;
- исследовательских умений в практико-ориентированной деятельности;
- потребности в самообразовании и саморазвитии;
- самостоятельности мышления;
- умения аргументировать свою позицию.
Наиболее распространенные методы организации занятия в объединении:
- Объяснительно-иллюстративный, наглядный,
- Репродуктивный метод,
- Метод стимулирования и мотивации,
- Метод создания проблемно-поисковых ситуаций
- Метод создания ситуации успеха,

- Методы взаимоконтроля.
Ведущими приемами остаются:
- прием актуализации субъективного опыта;
- беседы.
При проведении занятий учитываются:
- дидактические требования к занятию;
- психологические требования к занятию;
- возрастные особенности учащихся;
- гигиенические требования к занятию;
- требования к технике безопасности на занятиях.

Первый год обучения
Учебно-тематический план
№

Название темы

Количество часов
всего

1 модуль
« Живопись»
Предметное рисование

теория

практика

итого 22

Календарно-тематическое планирование
Месяц,
Тема
срок
Сентябрь
1 неделя
Предметное
рисование

Часы

Содержание

Формы
контроля

«Дождик»,
рисование методом
примакивания.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

2 неделя

Предметное
рисование

«Морковка»,
рисование прямых
линий

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

3 неделя

Предметное
рисование

«Разноцветные
клубочки».
Дорисовывание
клубочков для кошки
(цв. карандаши, воск

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Примечание

4 неделя

мелки)
«Воздушные
шары». Раскраска
шары.

Предметное
рисование

«Зонтики».
Рисование узора
«горошек» методом
тычка. Гуашь.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

2 неделя

Предметное
рисование

«Осенние деревья».
Раскрашивание
кроны дерева. Гуашь

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

3 неделя

Предметное
рисование

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

4 неделя

Предметное
рисование

«Колеса для
машины».
Раскрашивание и
дорисовывание
круга. Восковые
мелки.
«Елочка».
Рисование линиями.
Восковые мелки.

Предметное
рисование

«Заборчик».
Рисование линиями.
Восковые мелки.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

2 неделя

Предметное
рисование

«Лужок». Рисование
травы прямыми
линиями.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

3 неделя

Предметное
рисование

«Мячик». Рисование Педагоги
круга от точки.
ческое
Гуашь.
наблюден
ие.

4 неделя

Предметное
рисование

«Веселый колобок».
Раскрашивание и
дорисовывание глаз
и улыбки.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Кораблик
плывет».

Педагоги
ческое

Октябрь
1 неделя

Ноябрь
1 неделя

Декабрь
1 неделя

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Дорисовывание моря
волнистыми
линиями.
«Птички».
Раскрашивание с
дорисовыванием.

наблюден
ие.

«Чистим зубки».
Дорисовывание
щетины прямыми
линиями. Цв.
карандаши
«Снег идет».
Рисование снега
методом тычка
жесткой кистью.
Гуашь.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

2 неделя

Предметное
рисование

3 неделя

Предметное
рисование

4 неделя

Предметное
рисование

«Дорожка до дома». Педагоги
Рисование волнистой ческое
линии, гуашь.
наблюден
ие.

2 неделя

Предметное
рисование

«Сосульки».
Рисование прямые
линии, гуашь.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

3 неделя

Предметное
рисование

«Улитка».
Дорисовывание от
центра по спирали
цв. карандаш.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

4 неделя

Предметное
рисование

«Ножки
сороконожки».
Дорисовывание
прямыми линиями.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Ракета». Рисование
на тонированной
бумаге. Гуашь.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Сапожки в луже».
Раскрашивание
раскраски с
дорисовыванием.
Восковые мелки,
акварель.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Январь
1 неделя

Февраль
1 неделя

2 неделя

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Второй год обучения
Учебно-тематический план
№

Название темы

Количество часов
всего

теория

практика

1 модуль
« Живопись»
Предметное рисование

Промежуточная аттестация

итого 58

Календарно-тематическое планирование
Месяц,
Тема
срок
Сентябрь
1 неделя
Предметное
рисование

2 неделя

3 неделя

Часы

Содержание

Формы
контроля

«Соленые
помидоры».
Рисование круга от
точки. Гуашь.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Морковка».
Рисование прямыми
линиями. Гуашь.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Зонтик».
Раскрашивание
формы, нанесение
узора методом тычка

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Осенние деревья».
Раскрашивание
кроны дерева.
Рисование прямыми
линиями веток.
«Железная дорога».
Дорисовывание
прямыми линиями.
Цветные карандаши.

Предметное
рисование

«Яблочки на
дереве». Рисование
гуашью.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Примечание

4 неделя

Октябрь
1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Ноябрь

Предметное
рисование

«Заборчик».
Дорисовывание
прямыми линиями.
Цветные карандаши.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Лужок». Рисование
прямых линий.
Гуашь.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Воздушные шары».
Рисование круга
цветными
карандашами.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Дорисуем хвост
Педагоги
попугаю». Рисование ческое
дуги. Гуашь.
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Яблоко». Рисование
гуашью.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Ягодки».
Дорисовывание и
раскрашивание
овала.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Листопад».
Рисование листьев
пучком ватных
палочек.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Ветерок».
Рисование овальных
облачков и завитков.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Мыльные пузыри».
Рисование цветными
карандашами
разноцветных
кругов.
«Флаг». Рисование
прямыми линиями.
Раскрашивание
карандашами.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Декабрь
1 неделя

2 неделя

Предметное
рисование

«Кошка». Рисование
методом тычка
жесткой кистью по
контуру.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Солнышко
лучистое».
Рисование круга от
точки и прямых
линий. Гуашь.
«Ёжик».
Дорисовывание
колючек при помощи
линии «зигзаг».
Цветные карандаши.
«Тучки». Рисование
овалов и точек.
Гуашь.

Предметное
рисование

«Божья коровка».
Рисование гуашью.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Букет мамочке».
Рисование в технике
примакивания.
Гуашь.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Муха-цокотуха».
Рисование узоров на
шаблоне чайной
пары.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Дуб зеленый».
Рисование гуашью.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Зимнее дерево».
Отработка техник
рисования. Гуашь,
тонированная
бумага.
«Елочка». Рисование
прямыми линиями.
Гуашь.

Предметное

«Снежинки».

Педагоги

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

рисование

3 неделя

4 неделя

Январь
1 неделя

2 неделя

3 неделя

Рисование снежинок
прямыми линиями
восковыми мелками
и закрашивание фона
акварелью.
«Сказка репка».
Отработка техник
рисования. Гуашь.

ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Деревья в снегу».
Рисование
нескольких деревьев
гуашью.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Рыбка». Рисование
при помощи простых
форм: овал,
треугольник.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Промежуточная
аттестация

«Кораблик».
Рисование при
помощи простых
форм: треугольник,
прямоугольник.
«Закат». Рисование
гуашью.

Предметное
рисование

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Кормушка для
птиц». Рисование
при помощи простых
форм: квадрат
треугольник.
«Красивые лесенки».
Дорисовывание
лесенок
карандашами.

Предметное
рисование

«Колобок».
Отработка техник
рисования. Гуашь.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Горы».
Дорисовывание
простых форм:
треугольник.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Море». Рисование
волнистых линий,
овалов (облака),

Педагоги
ческое
наблюден

Беседа.
Просмотр
творчески
х работ

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

4 неделя

Февраль
1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

круга (солнце).

ие.

Предметное
рисование

«Астры». Отработка
техник рисования.
Гуашь.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Сливы на тарелке».
Рисование простых
форм: овалы.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Дом». Рисование
простых форм:
Квадрат,
треугольник.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Зубная щетка».
Дорисовывание
прямыми линиями,
раскрашивание.
Цветные карандаши.
«Зайчонок».
Рисование при
помощи простых
форм: овал, круг.

Предметное
рисование

«Улитка».
Дорисовывание от
центра по спирали.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Осьминожка».
Отработка техник
рисования. Гуашь.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Разноцветные
флажки». Отработка
техник рисования.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Цыпленок».
Отработка техник
рисования. Гуашь.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Светофор».
Отработка техник
рисования.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Март
1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Апрель
1 неделя

Предметное
рисование

«Рисуем ушки коту».
Рисование простых
форм: треугольник.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Бусики для
Педагоги
мамочки». Рисование ческое
простых форм: круг. наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Мимоза».
Отработка техник
рисования. Гуашь.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Мячики».
Рисование простых
форм: круг.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Рыба-кит».
Отработка техник
рисования.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Ёжик». Отработка
техник рисования.
Гуашь.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Мышка» Отработка
техник рисования.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Мишка». Отработка
техник рисования.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

«Радуга-дуга».
Изучение цветов
радуги.

Предметное
рисование

Предметное

«Шарики для
клоуна».
Дорисовывание
кругов,
раскрашивание.
«Ракета». Отработка

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги

рисование

техник рисования.

ческое
наблюден
ие.

Третий год обучения
Учебно-тематический план
№

Название темы

Количество часов
Всего

теория

практика

Предметное рисование

Сюжетное рисование

Рисование по замыслу

Портрет

Пейзаж

Натюрморт

Промежуточная аттестация

итого 28

Календарно-тематическое планирование
Месяц,
Тема
срок
Сентябрь
1 неделя
Предметное
рисование

2 неделя

Часы

Содержание

Формы
контроля

«Мои любимые
игрушки в группе».
Рисование и
раскрашивание на
листе мячей разными
изобразительными
материалами
«Пирамидка».
Рисование и
раскрашивание.
Гуашь.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

«Железная дорога
для кукол».
Рисование при
помощи коротких и

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Примечание

3 неделя

4 неделя

Октябрь
1 неделя

Ноябрь
1 неделя

Предметное
рисование

Сюжетное
рисование

длинных линий в
разных направлениях
(горизонтальных и
вертикальных)
детской железной
дороги.
«Тельняшка».
Рисование прямых
линий,
раскрашивание.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

«Кошка».
Рисование по
контуру шерсти
кошки методом
тычка.
«Зебра». Рисование
прямых линий.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

«Дары осени».
Рисование
карандашом круглых
и вытянутых
овальных овощей,
закрашивание
красками
«Груши». Рисование
карандашом простых
форм: круг, овал,
полуовал.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

«Настроение неба».
Рисование неба.
Смешивание
акварельных красок
приемом по сырому.
«Закат». Рисование
с переходом от
одного цвета к
другому.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

«Спортивные
игры».
Игра в футбол.
Иллюстрации.
Раскрашивание
футболиста с
дорисовыванием

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Декабрь
1 неделя

Сюжетное
рисование

Рисование по
замыслу

мяча.
«Скакалка».
Дорисовывание дуги.
Раскрашивание
девочки.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

«Поможем
зайчикам».
Рисование
короткими и
длинными прямыми
линиями забора для
огорода зайчика.
«Колесики».
Дорисовывание
колес автомобилю и
раскрашивание.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

«Летние фантазии».
Беседа о лете.
Рисование травы,
солнца, облаков,
птиц (гуашь).
«Море». Рисование
моря - волнистых
линий, солнца.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

«Нарисуем
кормушку для
птичек».
Беседа о подкормке
птиц в холода.
Рассматривание
картинок. Рисование
кормушки с птицей
(при помощи
простых
геометрических
форм: квадрат,
треугольник, круг)
по образцу.
«Заюшкина
избушка».
Рисование простых
форм: квадрат,
треугольник.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

«Деревья».
Теоретическое
занятие. Беседа о
строении дерева, о

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Рисование по
замыслу

Промежуточная
аттестация

Портрет

Пейзаж

видах деревьев, о
формах деревьев.
Рассматривание
репродукций картин
с различной
техникой
изображения
деревьев.
Обсуждение
композиции картин
с деревьями.
«Зима».
Репродукции зимних
пейзажей. Рисование
заснеженного дерева,
падающего снега.
«Животные».
Теоретическое
занятие.
Иллюстрации с
дикими животными,
беседа об
отличительных
особенностях разных
животных.
«Совушки».
Отработка техник
рисования. Гуашь.
«Милая моя
мамочка».
Портрет.
Определение
примерного размера
лица при помощи
ладошки. Рисование
портрета мамы
цветными
карандашами.
«Зеркало».
Автопортрет.
Отработка техник
рисования.
«Зимним холодом
пахнуло».
Рассматривание
репродукций картин
о зиме. Беседа о
холодных тонах
красок. Пейзаж.
Рисование зимнего

Беседа.

Педагоги
ческое
наблюден
ие
Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Беседа.

Беседа.
Просмотр
творчески
х работ
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Январь
1 неделя

№

Пейзаж

Натюрморт

пейзажа по образцу
(гуашь).
«Вечное лето».
Рисование южного
пейзажа. Отработка
техник рисования.
«Спелые яблоки».
Натюрморт.
Рисование яблок на
столе и
закрашивание
красками.
«Вкусные ягоды».
Отработка техник
рисования.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Четвертый год обучения
Учебно-тематический план
Количество часов

Название темы

Всего

теория

практика

Предметное рисование

Сюжетное рисование

Рисование по замыслу

Промежуточная аттестация

Портрет

Пейзаж

Натюрморт

итого 34

9
1

Календарно-тематическое планирование
Месяц,
срок

Тема

Часы

Содержание

Формы
контроля

Примечание

Сентябрь
1 неделя
Предметное
рисование

Предметное
рисование

Сюжетное
рисование

2 неделя

Октябрь
2 неделя

3 неделя

4 неделя

«Радуга».
Свойства цвета,
получение новых
цветов. Рисование
радуги.
«Листья кружатся».
Листья. Рисование
осенних листьев по
шаблону и
раскрашивание
красками.
«Золотая осень».
Иллюстрации.
Строение дерева.
Рисование осеннего
дерева отработка
техник рисования.
«Запасы».
Грибы.
Иллюстрации.
Рисование грибов в
корзине. Отработка
техник рисования.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

«Сказка о рыбаке и
рыбке».
Иллюстрации.
Сюжетное рисование
красками, отработка
техник рисования.
«У Лукоморья дуб
зеленый».
Иллюстрации.
Сюжетное рисование
красками. Отработка
техник рисования.
«Лыжные гонки».
Иллюстрации.
Сюжетное рисование
фигуры лыжника в
лесу. Отработка
техник рисования.
«Детеныши
животных».
Иллюстрации.
Зайчиха с зайчонком.
Отработка техник
рисования.
«Дикие животные».
Иллюстрации.
Животное на выбор.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден

Ноябрь
3 неделя

4 неделя

Декабрь
1 неделя

2 неделя

Рисование по
замыслу

Отработка техник
рисования.

ие.

«Рисуем
животных».
Теоретическое
занятие.
Иллюстрации,
репродукции.
Животные,
отличительные
особенности.
Техники рисования.
«Рыбки».
Иллюстрации.
Аквариумные рыбки.
Рисование рыбок в
аквариуме.
Отработка техник
рисования.
«Зимующие
птицы».
Иллюстрации.
Рисование птиц.
Отработка техник
рисования.
«Лесные жители».
Иллюстрации.
Рисуем животных
(белка, ежик, заяц).
Отработка техник
рисования.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

«Белой шапкой
понакрыло…».
Иллюстрации.
Зимние деревья.
Рисование.
Отработка навыков
рисования.
«Фантастические
цветы».
Иллюстрации.
Отработка техник
рисования.
«Утки на пруду».
Иллюстрации.
Отработка техник
рисования.
«Город».
Иллюстрации.
Рисование высотных

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден

3 неделя

Рисование по
замыслу

Промежуточная
аттестация

Портрет

Январь
1 неделя

Портрет

2 неделя

Портрет

Пейзаж

4 неделя

3 неделя

домов. Отработка
техник рисования.
«Деревня».
Иллюстрации.
Рисование
деревенских домов.
Отработка техник
рисования.
«Зимние забавы».
Иллюстрации.
Рисование снежных
горок. Отработка
техник рисования.
«Любимый
сказочный герой».
Рисование
сказочного
персонажа по
выбору детей.
«Живописный
портрет».
Теоретическое
занятие. Портрет.
Виды портрета.
Репродукции.

ие.

«Я себя нарисую».
Репродукции.
Рисование портрета.
Отработка техник
рисования.
«Моя семья».
Репродукции.
Рисование
группового портрета.
Отработка техник
рисования.
«Профессии».
Репродукции.
Рисование портрета
по профессиям.
Отработка техник
рисования.
«О чем
рассказывает
пейзаж».
Теоретическое
занятие.
Репродукции. Виды
пейзажа.
«Зима».
Репродукции.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Беседа.
Просмотр
творчески
х работ
Опрос

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Опрос

Педагоги
ческое

4 неделя

Февраль
1 неделя

2 неделя

3 неделя

Пейзаж

Натюрморт

Рисование зимнего
пейзажа. Отработка
техник рисования.
«Весна».
Репродукции.
Рисование весеннего
пейзажа. Отработка
техник рисования
«Лето».
Репродукции.
Рисование летнего
пейзажа. Отработка
техник рисования

наблюден
ие.

«Космические
просторы».
Репродукции.
Рисование
космического
пейзажа. Отработка
техник рисования.
« Ах,
натюрморт…».
Теоретическое
занятие. Натюрморт.
Репродукции картин.
«Спелые яблоки».
Репродукции.
Рисование
натюрморта.
Отработка техник
рисования.
«Цветы».
Репродукции.
Рисование
натюрморта.
Отработка техник
рисования.
«Зимний
натюрморт».
Репродукции.
Рисование
натюрморта.
Отработка техник
рисования.
«Фруктовая
сказка».
Репродукции.
Рисование
натюрморта.
Отработка техник
рисования.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

№

Пятый год обучения
Учебно-тематический план
Количество часов

Название темы

всего

теория

практика

Предметное рисование

Сюжетное рисование

Рисование по замыслу

Портрет

Пейзаж

Промежуточная аттестация

Натюрморт

Бытовой жанр

Батальный жанр

Сказочно-былинный жанр

итого 38

Календарно-тематическое планирование
Месяц,
Тема
срок
Сентябрь
1 неделя
Предметное
рисование

2 неделя

Часы

Содержание

Формы
контроля

«Друг детства».
Рисование игрушки с
натуры. Отработка
техник рисования.
«Урожай».
Иллюстрации.
Рисование овощей.
Отработка техник
рисования
«Хлеб на столе».
Иллюстрации.
Знакомство с
теплыми и
холодными цветами.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметное
рисование

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Примечание

3 неделя

4 неделя

Октябрь
1 неделя

2 неделя

Предметное
рисование

Сюжетное
рисование

Отработка техник
рисования.
«Государственные
символы России».
Иллюстрации. Герб,
флаг. Отработка
техник рисования.
«У него четыре
лапы, черный нос и
хвост лохматый…».
Иллюстрации с
различными
породами собак.
Отработка техник
рисования.
«Ели на опушке, до
небес макушки».
Иллюстрации.
Строение ели.
Отработка техник
рисования.
«Улетело наше
лето».
Летние впечатления.
Рисование простых
сюжетов. Отработка
техник рисования.
«Когда я буду
школьником».
Иллюстрации.
Отработка техник
рисования.
«Живет между
елками, живой
клубок с
иголками».
Иллюстрации, фото
ежей в природе.
Отработка техник
рисования.
«Покормим птиц».
Репродукции картин
с птицами.
Отработка техник
рисования.
«В мире
животных».
Репродукции.
Беседа. Художникианималисты.
Отработка техник

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Ноябрь
1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Сюжетное
рисование

Рисование по
замыслу

Портрет

рисования.
«Кто живет на дне
морском».
Иллюстрации.
Беседа. Отработка
техник рисования.
«Стройка».
Иллюстрации.
Строительная
техника. Отработка
техник рисования.
«Родной город».
Фотографии.
Достопримечательно
сти. Отработка
техник рисования.
«В гостях у осени».
Репродукции.
Дождливая осень.
Отработка техник
рисования.
«Основа жизни –
спорт».
Иллюстрации.
Беседа. Человек в
движении.
Отработка техник
рисования.
«Мы во двор пошли
гулять».
Иллюстрации.
Забавы на прогулке.
Отработка техник
рисования.
«Портрет».
Теоретическое
занятие. Портрет.
Пропорции. Виды
портрета.
Репродукции.
«Полюбуйтесь на
меня - это я».
Автопортрет.
Репродукции.
Отработка техник
рисования.
«Труд человека».
Иллюстрации.
Отличительные
признаки профессий.
Портрет доктора

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Опрос.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Айболита. Отработка
техник рисования.
Декабрь
2 неделя

3 неделя

4 неделя

Январь
1 неделя

2 неделя

Пейзаж

Промежуточная
аттестация

Натюрморт

Бытовой жанр

«Пейзаж».
Теоретическое
занятие.
Репродукции.
Беседа. Виды
пейзажа.
«Чародейкою
зимою околдован,
лес стоит…».
Зимний пейзаж.
Репродукции.
Отработка техник
рисования.
«Мой город».
Репродукции.
Городской пейзаж.
Отработка техник
рисования.
«На море».
Репродукции летних
морских пейзажей.
Отработка техник
рисования.
«Лето за городом».
Репродукции. Лес.
Река. Отработка
техник рисования.
«Сидят на ветках
снегири, сияют
словно фонари».
Иллюстрации.
Отработка техник
рисования.

Опрос.

«Натюрморт».
Теоретическое
занятие. Натюрморт.
Беседа. Репродукции
картин
«Еловые ветки».
Рисование с натуры.
Отработка техник
рисования.
«Дары осени».
Иллюстрации.
Беседа. Рисование
овощей. Отработка
техник рисования.
«Бытовой жанр».

Опрос.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Просмотр
творчески
х работ

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Опрос.

3 неделя

4 неделя

Февраль
1 неделя

2 неделя

Бытовой жанр

Батальный жанр

Сказочнобылинный жанр

Теоретическое
занятие. Быт людей.
Репродукции.
«Семья».
Иллюстрации.
Семейный быт.
Отработка техник
рисования.
«Профессии».
Иллюстрации.
Отработка техник
рисования.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

«Сражения».
Теоретическое
занятие.
Репродукции.
Беседа. Воины и
сражения на
картинах.
«Победитель».
Репродукции солдат
победителей.
Отработка техник
рисования.

Опрос.

«Защитники
отечества –
отважные бойцы».
Репродукции. Беседа
о родах войск.
Отработка техник
рисования.
«В гостях у сказки».
Теоретическое
занятие.
Репродукции.
Беседа.
«Сестрица
Алёнушка».
Репродукции.
Отработка техник
рисования.
«Русские народные
сказки. Маша и
медведь».
Иллюстрации.
Беседа. Отработка
техник рисования.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Опрос.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Пояснительная записка
Рабочая программа педагога по дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программе «Веселые картинки» является частью дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы и представляет собой календарнотематическое планирование модулей на пять лет обучения.
Модуль 2. «Декоративное рисование» позволяет познакомить с разными техниками
декоративно-прикладного искусства, которые способствуют тому, что у детей возрастает
интерес к рисованию. Благодаря чему дети более творчески всматриваются в
окружающий мир, копируют и изучают его. Это огромная возможность для детей думать,
пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное самовыражаться.
Модуль рассчитан на 5 лет обучения.
Цель и задачи программы
Цель: формирование у детей базовых знаний, умений и навыков художественно изобразительной деятельности, основанных на преимущественном изучении такого вида
изобразительного искусства как декоративно-прикладное искусство. Воспитание у детей
творческого подхода к преобразованию окружающего мира, а также активности и
самостоятельности мышления.
Исходя из цели программы, предусматривается решение следующих основных
задач:
Образовательные:
 Научить детей основам изобразительной грамоты
 Научить детей рисовать карандашом, фломастером, мелками, кистью и краской.
 Познакомить с различными художественными техниками изобразительной
деятельности;
Развивающие:
 Развивать мелкую моторику рук и координацию движений;
 Развивать цветоощущение, образное мышление, фантазию, творческое
воображение;
 Закреплять приобретенные умения и навыки художественно – творческой
деятельности и показывать детям широту их возможного применения;
Воспитательные:
 Сформировать у детей устойчивый интерес к искусству и занятиям
художественным творчеством;
 Воспитывать терпение, волю, усидчивость, трудолюбие, целеустремленность;
 Развить навыки коллективной работы.
Планируемые результаты
Образовательные:

работать в следующих видах искусства: декоративно-прикладных и
народных формах искусства, дизайне;

выбирать формат и расположение листа в зависимости от задуманной
композиции;

соблюдать аккуратность и последовательность в работе (от общего к
частному);

работать в определенной гамме;

доводить работу от эскиза до композиции;


использовать разнообразие выразительных средств (линия, пятно, цвет)

приобретать навыки художественного восприятия различных видов
искусства, понимание особенностей образного языка разных видов искусства;

выполнять изображения предметного мира, природы, животных;

создавать творческие композиционные работы в разных материалах;
Развивающие:

основы цветоведения: контрасты и гармонию цвета, пропорции
плоскостных и объемных предметов;

свойства
различных художественных
материалов, их
выразительные возможности: живописных и графических (гуашь, акварель,
пастель, карандаши);

виды художественной
деятельности с
использованием
различных художественных материалов;
Воспитательные:

понимание необходимости бережного отношения к произведениям
искусства.

осознанная мотивация к занятиям, созидательно-творческой и проектной
деятельности;

проявление созидательно-творческой активности;

умение прилагать волевые усилия при возникновении трудностей в
создании практических, творческих, проектных работ;

умение творчески использовать жизненные наблюдения, воображение и
фантазию в процессе создания работ.
Особенностью технологий обучения, используемых на занятиях, является
ориентация на развитие:
- творческого подхода к деятельности;
- исследовательских умений в практико-ориентированной деятельности;
- потребности в самообразовании и саморазвитии;
- самостоятельности мышления;
- умения аргументировать свою позицию.
Наиболее распространенные методы организации занятия в объединении:
- Объяснительно-иллюстративный, наглядный,
- Репродуктивный метод,
- Метод стимулирования и мотивации,
- Метод создания проблемно-поисковых ситуаций
- Метод создания ситуации успеха,
- Методы взаимоконтроля.
Ведущими приемами остаются:
- прием актуализации субъективного опыта;
- беседы.
При проведении занятий учитываются:
- дидактические требования к занятию;
- психологические требования к занятию;
- возрастные особенности учащихся;
- гигиенические требования к занятию;
- требования к технике безопасности на занятиях.

№

Название темы

Первый год обучения
Учебно-тематический план
Количество часов
всего

теория

практика

2 модуль
«Декоративное рисование»
Декоративное рисование

Нетрадиционное рисование

итого 6

Календарно-тематический план
Месяц,
срок
Апрель
1 неделя

Тема

Часы

Содержание

Формы
контроля

Декоративное
рисование

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

2 неделя

Декоративное
рисование

«Платье для
куклы». Украшение
шаблона платья
линиями и точкам.
Гуашь.
«Кружка для
папы». Украшение
шаблона кружки
линиями и точками.

3 неделя

Нетрадиционное
рисование

«Ёлочка».
Пластилинография.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

4 неделя

Нетрадиционное
рисование

«Сосиски для
щенка».
Пластилинография.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Нетрадиционное
рисование

«Ёжик». Рисование
при помощи
отпечатка вилкой.
Гуашь.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Нетрадиционное
рисование

«Яблоня».
Пластилинография.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Май
1 неделя

2 неделя

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Примечание

Второй год обучения
Учебно-тематический план
№

Название темы

Количество часов
всего

теория

практика

2 модуль
«Декоративное рисование»
Декоративное рисование

Нетрадиционное рисование

итого 10

Календарно-тематический план
Месяц,
срок
Апрель
2 неделя

3 неделя

4 неделя

Май
1 неделя

Тема

Часы

Содержание

Формы
контроля

Декоративное
рисование

«Муха-цокотуха».
Рисование узоров на
шаблоне чайной
пары.
«Роспись кухонной
доски». Рисование
узоров на шаблоне
кухонной досочки.
«Красивые шары».
Рисование узоров на
шаблоне шара.

Декоративное
рисование

«Салфетка».
Рисование узоров на
квадратной форме.

Декоративное
рисование

«Кружка для
папочки». Рисование
узоров на шаблоне
кружки.
«Для мамочки».
Рисование узоров на
шаблоне вазы.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Декоративное
рисование

«Бабочка».
Рисование узоров на
крыльях бабочки.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Примечание

2 неделя

№

Нетрадиционное
рисование

«Грибок».
Пластилинография.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Нетрадиционное
рисование

«Матрешка».
Пластилинография.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Нетрадиционное
рисование

«Зеленая красавица».
Пластилинография.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Название темы

Третий год обучения
Учебно-тематический план
Количество часов
всего

теория

практика

Декоративное рисование

Нетрадиционное рисование

6
итого 24

6
2

Календарно-тематический план
Месяц,
срок
Февраль
1 неделя

2 неделя

Тема

Часы

Содержание

Формы
контроля

Декоративное
рисование

«Художники
декораторы».
Теоретическое
занятие.
Декоративно
прикладное
искусство. Народная
роспись. Орнамент
виды орнаментов.
Украшение
предметов быта.

Беседа.

Декоративное
рисование

Декоративное

«Бордюр с
узорами».
Рисование завитков
и узоров из точек.
«Украшение

Педагоги
ческое
наблюден
ие
Педагоги

Примечание

рисование

3 неделя

Декоративное
рисование

4 неделя

Март
1 неделя

Декоративное
рисование

Декоративное

свитера».
Украшение силуэта
свитера линиями,
точками,
кружочками по
образцу.
«Красивые
сапожки».
Украшение силуэта
сапожек линиями и
точками по образцу.
«Украсим вазу»
Украшение силуэта
вазы узором
«сеточка»(пересекаю
щиеся прямые
линии) и цветок
(прием
примакивания).
«Гжель». Роспись
блюдца голубыми
красками по образцу.

ческое
наблюден
ие.

«Красивые
кружки». «День
защитника
отечества».
Разрисовывание
шаблона кружки
геометрическим
узором по образцу в
подарок папам.
«Галстук».
Украшение шаблона
галстука узорами по
образцу.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

«Я любимой
мамочке подарю
подарочек».
Рассматривание
иллюстраций
разноцветных
платков. Украшение
квадратного силуэта
платка цветочным
узором в технике
примакивания по
образцу.
«Красивое платье».

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Педагоги

рисование

2 неделя

Декоративное
рисование

3 неделя

4 неделя

Апрель
1 неделя

Декоративное
рисование

Украшение силуэта
платья по образцу.

ческое
наблюден
ие.

«Украсим
полотенца».
Иллюстрации.
Украшение
удлиненного листа
бумаги
чередующимися по
цвету и
конфигурации
линиями, по образцу.
«Шапочки».
Рисование узоров по
образцу.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

«Русский сарафан».
Иллюстрации.
Раскрашивание
силуэта сарафана,
нанесение узора по
низу сарафана.
«Народные
промыслы».
Теоретическое
занятие.
Иллюстрации.
Беседа о видах
народной росписи.
«Мастера
умельцы».
Иллюстрации.
Роспись силуэта
дымковской
игрушки.
«Хохлома».
Иллюстрации.
Роспись по образцу.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

«Я веселый и
смешной завожу
своей игрой».
Иллюстрации
клоунов.
Раскрашивание
костюма клоуна
контрастными

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Беседа.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Декоративное
рисование

Нетрадиционное
рисование

цветами.
«Зонтик».
Раскрашивание
силуэта зонтика
котрастными
цветами, нанесение
узора по образцу.
«Варежки». Беседа с
детьми об одежде.
Украшение силуэта
варежек при помощи
трафарета и
отпечатывания
кусочком поролона.
«Цветы». Рисование
цветов при помощи
отпечатка вилки.
«Весна».
Пробуждение
природы. Рисование
цветов
отпечатыванием
дном пластиковой
бутылки.
Прорисовка
серединки цветов и
стеблей ватной
палочкой.
«Яблоки в
тарелке».
Отпечатывание круга
паралоном и
дорисовываие
листиков и веточек.
«Бабочка
красавица».
Изображения
бабочек. Беседа о
бабочках. Рисование
бабочки в технике
отпечатывания( на
сложенном вдвое
силуэте бабочки
раскрасить одну
половину красками и
при складывании
отпечатать вторую
половину).
«Листья».
Раскрашивание

Педагоги
ческое
наблюден
ие
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Педагоги
ческое

засушенных листьев
дуба, клена и
отпечатывание на
листе бумаги.

№

Название темы

наблюден
ие.

Четвёртый год обучения
Учебно-тематический план
Количество часов
всего

теория

практика

Декоративное рисование

Нетрадиционное рисование

итого 15
Календарно-тематический план
Месяц,
срок
Февраль
4 неделя

Март
1 неделя

2 неделя

Тема

Часы

Содержание

Формы
контроля

Декоративное
рисование

Опрос.

Декоративное
рисование

«Хороша игрушка
расписная!».
Теоретическое
занятие. Народные
промыслы.
Предметы народноприкладного
искусства.
«Хохломская
роспись – алых
ягод россыпь».
Хохломская роспись.

Декоративное
рисование

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
«Нежно-голубое
ческое
чудо».
Гжельская роспись.
наблюден
ие.
Педагоги
«Дымковская
ческое
игрушка».
Дымковская роспись. наблюден
ие.
«Жостовский
букет».
Жостовская роспись.

Примечание

3 неделя

4 неделя

Апрель
1 неделя

2 неделя

Декоративное
рисование

Нетрадиционное
рисование

Нетрадиционное

«Тарелка-панно».
Декоративная
роспись.
Растительный
орнамент.
«Сказочные
витражи».
Иллюстрации.
Рисование в
витражной технике.
«Женские
украшения».
Иллюстрации.
Фантазийное
рисование женского
кулона. Отработка
техник рисования.
«Глазки голубые,
кудри золотые…».
Иллюстрации.
Русская народная
кукла. Рисование
куклы. Отработка
техник рисования.
«Символ России».
Матрешки.
Рисование матрешки.
Отработка техник
рисования.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

«Искусство
рисования».
Теоретическое
занятие.
Нетрадиционные
техники рисования
Нетрадиционные
материалы.
Иллюстрации.
«Волшебные
ладошки».
Ладоневая
живопись(цветок,
бабочка дерево), с
дорисовыванием
недостающих
элементов.
«Космическое
путешествие».
Рисование в технике
граттаж.
«Волшебная

Опрос.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги

рисование
3 неделя

№

Нетрадиционное
рисование

Название темы

полянка».
Рисование в технике
набрызг.
«Замечательная
клякса».
Работа в технике
кляксографии.

ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Пятый год обучения
Учебно-тематический план
Количество часов
всего

теория

практика

Декоративное рисование

Нетрадиционное рисование

итого 15
Календарно-тематический план
Месяц,
срок
Март
2 неделя

3 неделя

Тема

Часы

Содержание

Формы
контроля

Декоративное
рисование

Опрос.

Декоративное
рисование

«Народные
мастера».
Теоретическое
занятие. Народные
промыслы.
Предметы народноприкладного
искусства.
«Дымковская
игрушка».
Иллюстрации.
Образцы изделий.
Отработка техник
рисования.
«Хохломская
роспись».
Иллюстрации.
Образцы изделий.
Отработка техник
рисования.
«Жостовская
роспись».
Иллюстрации.
Образцы изделий.
Отработка техник

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Примечание

4 неделя

Апрель
1 неделя

2 неделя

3 неделя

4 неделя

Декоративное
рисование

Нетрадиционное
рисование

рисования.
«Гжельская
роспись».
Иллюстрации.
Образцы изделий.
Отработка техник
рисования.
«Городецкая
роспись».
Иллюстрации.
Образцы изделий.
Городецкая роспись.
«Витраж».
Иллюстрации.
Работа в витражной
технике.
«Каргопольская
игрушка».
Иллюстрации.
Образцы игрушек.
Каргопольская
роспись.
«Филимоновская
игрушка».
Иллюстрации.
Образцы игрушек.
Филимоновская
роспись.
«Матрешка».
Иллюстрации.
Образцы игрушек.
Рисование матрешки.
Отработка техник
рисования.
«Необычное
рисование».
Теоретическое
занятие.
Нетрадиционные
техники рисования
Нетрадиционные
материалы.
Иллюстрации.
«Цветы».
Иллюстрации.
Работа в технике
ниткографии.
«Космическое
путешествие».
Иллюстрации. Работа в
технике граттаж.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Май
1 неделя

Нетрадиционное
рисование

«На далеком
севере».
Иллюстрации.
Работа в технике
набрызг.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Нетрадиционное
рисование

«Замечательная
клякса».
Иллюстрации.
Работа в технике
кляксография
(цветы, дождливая
полянка).

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Пояснительная записка
Рабочая программа педагога по дополнительной общеобразовательной
общеразвивающей программе «Весёлые картинки» является частью дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы и представляет собой календарнотематическое планирование модулей на пять лет обучения.
Модуль 3. «Скульптура. Лепка. Архитектура» позволяет познакомить с разными видами
искусства: скульптурой, лепкой, архитектурой, которые способствуют тому, что у детей
возрастает интерес к рисованию. Благодаря чему дети более творчески всматриваются в
окружающий мир, копируют и изучают его. Это огромная возможность для детей думать,
пробовать, искать, экспериментировать, а самое главное самовыражаться.
Модуль рассчитан на 5 лет обучения.
Цель и задачи модуля
Цель: формирование у детей базовых знаний, умений и навыков художественно изобразительной деятельности, основанных на преимущественном изучении такого вида
изобразительного искусства, как скульптура, архитектура. Воспитание у детей
творческого подхода к преобразованию окружающего мира, а также активности и
самостоятельности мышления.
Исходя из цели программы, предусматривается решение следующих основных
задач:
Образовательные:
 Научить детей основам изобразительной грамоты
 Научить детей рисовать карандашом, фломастером, мелками, кистью и краской.
 Познакомить с различными художественными техниками.
Развивающие:
 Развивать мелкую моторику рук и координацию движений;
 Развивать цветоощущение, образное мышление, фантазию, творческое
воображение;
 Закреплять приобретенные умения и навыки художественно – творческой
деятельности и показывать детям широту их возможного применения;
Воспитательные:
 Сформировать у детей устойчивый интерес к искусству и занятиям
художественным творчеством;
 Воспитывать терпение, волю, усидчивость, трудолюбие, целеустремленность;
 Развить навыки коллективной работы.
Планируемые результаты модуля
Образовательные:

работать в следующих видах искусства: живописи, графике, скульптуре,
декоративно-прикладных формах искусства, дизайне;

выбирать формат и расположение листа в зависимости от задуманной
композиции;

соблюдать аккуратность и последовательность в работе (от общего к
частному);

работать в определенной гамме;

доводить работу от эскиза до композиции;


использовать разнообразие выразительных средств (линия, пятно, цвет);

приобретать навыки художественного восприятия различных видов
искусства, понимание особенностей образного языка разных видов искусства;

выполнять изображения предметного мира, природы, животных;

создавать творческие композиционные работы в разных материалах;
Развивающие:

основы цветоведения: контрасты и гармонию цвета, пропорции
плоскостных иобъемных предметов;

свойства
различных художественных
материалов, их
выразительные

возможности: живописных и графических материалов (гуашь, акварель,
пастель, карандаши),пластилина;

основные законы композиции;

виды художественной
деятельности с
использованием
различных художественных материалов;
Воспитательные:

научатся самостоятельно решать творческие задачи.

научатся оценивать правильность выполнения учебной задачи;

понимание необходимости бережного отношения к произведениям
искусства, памятникам истории и архитектуры;

умение оценивать свои действия и действия других людей по отношению к
памятникам истории и архитектуры, к окружающим людям;

осознанная мотивация к занятиям, созидательно-творческой и проектной
деятельности;

проявление созидательно-творческой активности;

умение прилагать волевые усилия при возникновении трудностей в
создании практических, творческих, проектных работ;

умение творчески использовать жизненные наблюдения, воображение и
фантазию в процессе создания работ.
Особенностью технологий обучения, используемых на занятиях, является
ориентация на развитие:
- творческого подхода к деятельности;
- исследовательских умений в практико-ориентированной деятельности;
- потребности в самообразовании и саморазвитии;
- самостоятельности мышления;
- умения аргументировать свою позицию.
Наиболее распространенные методы организации занятия в объединении:
- Объяснительно-иллюстративный, наглядный,
- Репродуктивный метод,
- Метод стимулирования и мотивации,
- Метод создания проблемно-поисковых ситуаций
- Метод создания ситуации успеха,
- Методы взаимоконтроля.
Ведущими приемами остаются:
- прием актуализации субъективного опыта;
- беседы.
При проведении занятий учитываются:
- дидактические требования к занятию;

- психологические требования к занятию;
- возрастные особенности учащихся;
- гигиенические требования к занятию;
- требования к технике безопасности на занятиях.

№

Первый год обучения
Учебно-тематический план
Количество часов

Название темы

всего

теория

практика

3 модуль
«Скульптура.Лепка.
Архитектура».
Предметная лепка

Предметная аппликация

Промежуточная аттестация

итого 8

Календарно-тематическое планирование
Месяц,
срок
Февраль
3 неделя

Тема

Часы

Содержание

Формы
контроля

Предметная
лепка

«Баранки». Лепка из
пластилина
«колбаски» с
замыканием в круг.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

4 неделя

Предметная
лепка

«Оладушки». Лепка
из пластилина шара,
сплющивание.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметная
аппликация

«Снеговик».
Аппликация из
готовых шаблонов.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

2 неделя

Предметная
аппликация

«Рябина».
Аппликация из
салфеток.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

3 неделя

Предметная

«Цыпленок».

Педагоги

Март
1 неделя

Примечание

аппликация

4 неделя

Май
3 неделя

4 неделя

Аппликация из
готовых шаблонов.

ческое
наблюден
ие.

Предметная
аппликация

«Солим огурчики».
Аппликация из
готовых шаблонов.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметная
аппликация

«Овечка».
Аппликация
бумажными
комочками.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Промежуточная
аттестация

«Букет».
Аппликация из
готовых шаблонов с
дорисовыванием.

Просмотр
творчески
х работ.

Второй год обучения
Учебно-тематический план
№

Название темы

Количество часов
всего

теория

практика

3 модуль
«Скульптура.Лепка.
Архитектура».
Предметная аппликация

Промежуточная аттестация

итого 4

Календарно-тематическое планирование
Месяц,
срок
Май
3 неделя

Тема

Часы

Содержание

Формы
контроля

Предметная
аппликация

«Жираф».
Аппликация из
готовых шаблонов.

Предметная
аппликация

«Овечка».
Аппликация из
готовых шаблонов,
приклеивание

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Примечание

4 неделя

Предметная
аппликация

Промежуточная
аттестация

шерсти овечкам из
мелко нарезанных
ниток.
«Цветок в горшке».
Аппликация из
готовых шаблонов с
дорисовыванием.
«Кактус в горшке».
Аппликация из
готовых шаблонов с
дорисовыванием.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Просмотр
творчески
х работ.

Третий год обучения
Учебно-тематический план
№

Название темы

Количество часов
Всего

теория

практика

Предметная лепка

Сюжетная лепка

Декоративная лепка

Предметная аппликация

Промежуточная аттестация

итого 20

Календарно-тематическое планирование
Месяц,
срок
Октябрь
2 неделя

Тема

Часы

Содержание

Формы
контроля

Предметная
лепка

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметная

«По синему небу
летит вертолет».
Лепка из пластилина
вертолета
конструктивным
способом из разных
по форме деталей
(шар, колбаска,
сплющенный шар),
последовательно по
образцу.
«Самолет».

Педагоги

Примечание

лепка

3 неделя

4 неделя

Январь
2 неделя

3 неделя

Отработка навыков
работы с
пластилином –
раскатывание,
прищипывание..
«Они живут в
лесу».
Рассматривание
картинок с лесными
животными. Беседа о
том, что весной
зайцы меняют окрас.
Лепка из пластилина
зайчика
(раскатывание шара,
колбаски,
сплющивание)
«Рыбка». Отработка
навыков работы с
пластилином – шар,
раскатывание,
прищипывание.
«Муха-Цокотуха».
Иллюстрации к
сказке «МухаЦокотуха». Лепка из
пластилина
насекомых в
движении
конструктивным
способом,
последовательно по
образцу.
«Гусеница на
листочке».
Отработка техник
работы с
пластилином.

ческое
наблюден
ие.

Предметная
лепка

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметная
лепка

Сюжетная лепка

«Ёж колючий, но не
злющий…».
Иллюстрации ежа.
Лепка из пластилина
ежа с яблоками на
спине по образцу.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Сюжетная лепка

«Репка». Отработка
техник работы с
пластилином.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Декоративная

«Пластилиновая

Педагоги

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

лепка

Декоративная
лепка

4 неделя

Май
1 неделя

2 неделя

Декоративна
лепка

Декоративная
лепка

Предметная
аппликация

мозаика».
Рассматривание
изображений мозаик.
Покрывание
мозаичного узора на
картоне цветным
пластилином.
«Тарелочка с
узорами». Отработка
техник работы с
пластилином.

ческое
наблюден
ие.

«Украсим
сердечки».
Лепка из пластилина
сердечек,
сплющивание его в
лепешку, украшение
сердечек бусинками,
блестками и т.п.
«Панно».
Размазывание
пластилина по
форме, украшение
природным
материалом.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

«Мы строим
домик».
Правила
безопасности при
работе с ножницами.
Вырезание квадрата
по шаблону. Деление
квадрата на два
треугольника.
Конструирование из
фигур домика.
Наклеивание
аппликации домик.
«Машина».
Вырезание квадрата
по шаблону. Деление
квадрата на два
прямоугольника.
Вырезание кругов по
шаблону.
Конструирование
машины,
наклеивание.
«Натюрморт».
Вырезание по

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Педагоги
ческое

3 неделя

4 неделя

Предметная
аппликация

Промежуточная
аттестация

шаблону листиков и
яблок. Приклеивание
аппликации.
«Виноград».
Вырезание
нескольких кругов
по шаблону из
сложенного в
несколько раз листа.
Конструирование
виноградной кисти,
приклеивание.
«Вкусный компот».
Иллюстрации
фруктов. Вырезание
фруктов по шаблону.
Приклеивание
аппликации на лист в
форме банки.
«Цветочек».
Складывание,
вырезание по
шаблону.
Приклеивание.
«Арбуз». Вырезание
по шаблону.
Конструирование и
приклеивание.

наблюден
ие.

«Наше лето».
Иллюстрации о лете.
Аппликация
простого сюжета.
Травка, солнце,
облака.

Беседа.
Выполнен
ие
творческо
й работы.
Просмотр
творчески
х работ.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

№

Четвертый год обучения
Учебно-тематический план
Количество часов

Название темы

всего

теория

практика

Предметная лепка

Сюжетная лепка

Декоративная лепка

Скульптура

Предметная аппликация

Промежуточная аттестация

итого 23

Календарно-тематическое планирование
Месяц,
Тема
срок
Сентябрь
3 неделя
Предметная
лепка

4 неделя

Октябрь
1 неделя

Часы

Содержание

Формы
контроля

«Урожай с
грядки».
Иллюстрации.
Лепка. Техники
работы с
пластилином.
«Чайный сервиз».
Иллюстрации.
Лепка. Техники
работы с
пластилином.
«Куколка».
Иллюстрации.
Лепка. Техники
работы с
пластилином.
«Боевая техника».
Иллюстрации.
Лепка. Техники
работы с
пластилином.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

«Тут она, взмахнув
крылами, полетела
над волнами…»
Иллюстрации.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Предметная
лепка

Сюжетная лепка

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Примечание

Сюжетная лепка

4 неделя

Сюжетная лепка

Ноябрь
1 неделя

Сюжетная лепка

Декоративная
лепка

Декоративная

2 неделя

Январь
1 неделя

Апрель
3 неделя

Царевна-лебедь.
Лепка из пластилина.
Техники работы с
пластилином.
«Лепим сказку».
Иллюстрации. Лиса
Патрикеевна. Лепка
из пластилина.
Техники работы с
пластилином.
«Медвежата в чаще
жили».
Иллюстрации.
Медвежата.
Рельефная лепка.
Техники работы с
пластилином.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

«Дедушка Мазай и
зайцы».
Коллективная лепка
из пластилина.
Техники работы с
пластилином.
«Лепим, лепим,
украшаем».
Теоретическое
занятие. Беседа.
Иллюстрации.
Образцы изделий.
Техники работы с
пластилином.
«Декоративные
сердечки».
Лепка из пластилина
декоративной
пластины.
Украшение лепными
узорами и
бусинами».
«Костюм клоуна».
Украшаем костюм.
Пластилинография.
Техники работы с
пластилином.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

«Украшаем торт».
Лепка из пластилина.
Техники работы с
пластилином.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

«Красивый

Педагоги

Опрос.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

лепка
4 неделя

Май
1 неделя

2 неделя

3 неделя

Скульптура

Предметная
аппликация

поднос».
Цветочные узоры.
Пластилинография.
«Мир скульптуры».
Теоретическое
занятие. Беседа.
Скульптура. Виды
скульптуры.
Иллюстрации.
«Собака».
Скульптура малых
форм. Иллюстрации.
Лепка собаки из
пластилина.

ческое
наблюден
ие.
Опрос.

«Образ воина
победителя».
Монументальная
скульптура.
Иллюстрации. Лепка
из пластилина
фигуры солдата.
«По всей России
обелиски как души
рвутся из земли».
Мемориальная
скульптура.
Фотографии. Лепка
из пластилина
фигуры
пограничника с
собакой.
«Мы скульпторы».
Создание детьми
фантазийной
скульптурной
композиции для
улицы нашего
города.
«Совушка-сова,
большая голова».
Вырезание по
шаблону.
Конструирование.
Приклеивание
аппликации.
«Морская
черепашка».
Вырезание по
шаблону.
Конструирование.
Приклеивание

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

4 неделя

№

Предметная
аппликация

Промежуточная
аттестация

аппликации.
«Земляника ягода».
Вырезание по
шаблону.
Конструирование.
Приклеивание
аппликации.
«Птичканевеличка».
Вырезание по
шаблону.
Конструирование.
Приклеивание
аппликации.
«Лето, солнце,
жара».
Иллюстрации.
Беседа. Рисование
простых сюжетных
композиций.
Отработка техник
рисования.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Выполнен
ие
творчески
х работ.

Пятый год обучения
Учебно-тематический план
Количество часов

Название темы

всего

теория

Практика

Сюжетная лепка

Декоративная лепка

Скульптура

Архитектура

Промежуточная аттестация

1
итого 19

1
4

Календарно-тематическое планирование
Месяц,
срок
Октябрь
3 неделя

Тема

Часы

Содержание

Формы
контроля

Сюжетная лепка

«Лепим мир».
Теоретическое
занятие. Беседа.
Композиция.

Опрос.

Примечание

4 неделя

Декабрь
1 неделя

Февраль
3 неделя

4 неделя

Сюжетная лепка

Декоративная
лепка

Скульптура

Техники работы с
пластилином.
«Колобок».
Иллюстрации.
Беседа. Техника
работы с
пластилином.
«Лесная полянка».
Иллюстрации.
Беседа. Техника
работы с
пластилином.
«Скворцы
прилетели».
Иллюстрации.
Беседа. Техника
работы с
пластилином.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.

«Лепные
украшения».
Теоретическое
занятие. Беседа.
Иллюстрации.
Образцы изделий.
Техники работы с
пластилином.
«Украсим платье».
Иллюстрации.
Беседа. Техника
работы с
пластилином,
пластилинография.

Опрос

«Тарелочка для
мамы».
Иллюстрации.
Беседа. Техника
работы с
пластилином.
«Матрёшка».
Иллюстрации.
Беседа. Техника
работы с
пластилином.
«Мы скульпторы».
Теоретическое
занятие. Беседа.
Скульптура. Виды
скульптуры.
Иллюстрации.
«Царевна-

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Опрос

Педагоги

Март
1 неделя

Скульптура

Май
1неделя

Скульптура

2 неделя

Архитектура

Промежуточная
аттестация

3 неделя

4 неделя

лягушка».
Иллюстрации.
Беседа. Техника
работы с
пластилином.

ческое
наблюден
ие.

«Космическая
ракета».
Иллюстрации.
Беседа. Техника
работы с
пластилином.
«Балерина».
Иллюстрации.
Беседа. Техника
работы с
пластилином.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

«Лошадка».
Иллюстрации.
Беседа. Техника
работы с
пластилином.
«Мы архитекторы».
Теоретическое
занятие. Беседа.
Архитектура. Виды
архитектуры.
Иллюстрации.
«Изба».
Иллюстрации.
Строение.
Отработка техник
рисования.
«Церковьпамятник
архитектуры».
Иллюстрации.
Строение. Отработка
техник рисования.
«Мой город».
Фотографии.
Отработка техник
рисования.
«Город будущего».
Иллюстрации.
Отработка техник
рисования.
«До свидания,
детский сад».
Беседа. Рисуем себя
и друзей из группы.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.

Опрос.

Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Педагоги
ческое
наблюден
ие.
Выполнен
ие
творчески
х работ.

Отработка техник
рисования.

Беседа