Пояснительная записка
Рабочая
программа
педагога
по
дополнительной
общеобразовательной
общеразвивающей программе «Веселые фантазёры» является частью дополнительной
общеобразовательной общеразвивающей программы и представляет собой календарнотематическое планирование модулей по текущему году обучения.
модуль 2. «Базовый»: «Веселые фигуры», предполагает участие в постановке и решении
таких заданий и задач, для которых необходимо использование специализированных знаний;
расширяет и применяет на практике материал стартового уровня. Этот уровень несколько
увеличивает объем практической работы, помогает глубже понять основной материал, умение
решать проблемные ситуации в рамках программы.
Цель модуля: Формирование и развитие у детей математических представлений,
посредством игрового набора «Дары Фрёбеля».
Задачи:
Образовательные:
- сформировать у детей представления о объёмных геометрических фигурах;
- сформировать навыки количественного и качественного счета до 5.
Развивающие:
- развивать умение различать геометрические фигуры (шар, цилиндр, куб);
- развивать умение объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию;
- развивать умение определять количественное соотношение двух групп предметов;
понимать конкретный смысл слов: больше – меньше, столько же.
Воспитывающие:
- способность и готовность к самовыражению;
- развивать умение работать в паре, создавать общие постройки, объекты.
Особенностью технологий обучения, используемых на занятиях, является ориентация на
развитие:
- творческого подхода к деятельности;
- исследовательских умений в практико-ориентированной деятельности;
- самостоятельности мышления;
Наиболее распространенные методы организации занятия:
- Объяснительно-иллюстративный, наглядный;
- Метод стимулирования и мотивации;
- Метод создания ситуации успеха,
- Методы взаимоконтроля.
Ведущими приемами остаются:
- беседы.
При проведении занятий учитываются:
- дидактические требования к занятию;
- психологические требования к занятию;
- возрастные особенности учащихся;
- гигиенические требования к занятию; - требования к технике безопасности на занятиях
Планируемый результат
Образовательные:
- дети знают и называют объёмные геометрические фигуры;
- знают цифру 5 и умеют определять количественный счет.
Развивающие:
- развито умение различать геометрические фигуры (шар, цилиндр, куб);
- развито умение объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию;
- развито умение определять количественное соотношение двух групп предметов;
понимать конкретный смысл слов: больше – меньше, столько же.
Воспитывающие:
- способны и готовы к самовыражению;
- развито умение работать в паре, создавать общие постройки, объекты.
Учебно-тематический план
№
Название темы
Количество часов
всего
теория
практика
1.
2.
3.
4.
5.
«Мир фигур»
«Ориентировка в пространстве»
«Счет до 5»
«Шар»
«Куб»
6
7
8
8
6
1
1
1
1
1
5
6
7
7
5
6.
7.
8.
9.
10.
«Цилиндр»
«Призма»
«Мы играем»
«Мы строители»
Промежуточная аттестация
Всего учебных часов:
9
10
7
9
2
72
1
1
1
1
9
8
9
6
8
2
63
Календарно-тематическое планирование
Меся
Тема
Ча
занятия
сы
«Пианино»
1
Содержание деятельности
Примечание
Форма
контроля
ц
обуче
ния
Сент
ябрь
«Вверх
дном»
2
Развитие музыкально-сенсорного
восприятия: умения вслушиваться,
выделять, разделять, сравнивать
отдельные выразительные отношения
музыкальных звуков. Реализация
самостоятельной музыкальной
деятельности.
Усвоение норм, принятых в
обществе, формирование основ
безопасного поведения в быту,
первичных представлениях об
объектах окружающего мира,
реализация самостоятельной
конструктивной деятельности детей.
2
Контрольн
Набор № 3, 4,5,
ое
5в, 5р, 6,7
упражнени
е
Контрольн
Набор № 5, 6, J1,
ое
J2,
упражнени
е
«Кормушка 2
для птиц»
Октя
«Одного
брь
поля
2
ягоды»
«Домики
1
для
поросят»
«Кот,
2
петух и
лиса»
Нояб
«Что в
рь
мешочке?
2
Воспитание эмоциональноотзывчивого отношения к природе;
формирование представлений об
объектах окружающего мира,
развитие интереса к совместным
играм; усвоение норм поведения,
реализация самостоятельной
творческой деятельности.
Развитие представлений об объектах
окружающего мира, развитие
познавательно-исследовательской
деятельности, расширение кругозора,
формирование познавательных
действий,
Выложить домик из палочек разной
длины и определенного цвета.
Педагог предлагает детям обыграть
сделанную во время занятия
постройку.
Контрольн
Набор № 2, 3, 4, 5,
ое
6, 7, 8, 9, 10, J1
Формировать умение соотносить
цифру 4 с количеством. Уметь
сравнивать одну группу предметов с
другой, последовательно накладывая
один предмет на другой, используя
слова: столько…сколько…поровну.
Продолжать знакомство с формами и
свойствами предметов. Учить
определять на ощупь круг, квадрат.
Контрольн
Набор №5, №6, №
ое
7
упражнени
е
Контрольн
Набор № 3, 4, 5, 6,
ое
7, 8, 9, 10
упражнени
е
Контрольн
Набор № 8, № 9,
ое
№ 5в
упражнени
е
упражнени
е
Контрольн
Набор № 3, № 4,
ое
№5, № 6
Круг или
упражнени
квадрат»
е
«Воздушн
1
ый
Учить придавать движение шарику,
развивать координацию движений.
футбол»
Контрольн
Набор № 1, № 2,
ое
№3
упражнени
е
«Теремок
2
из кубов»
Знакомить с названиями
геометрической фигуры квадрат,
научить складывать теремок.
Контрольн
Набор № 3, № 4,
ое
№5, № 6, №7, №8
упражнени
е
«Хозяюшк
а»
2
Работать парами. Развивать интерес к
совместным играм, формировать
первичные представления о
свойствах объектов (цвете, форме,
размере). Учить отличать круг от
квадрата.
3
Контрольн
Набор№ 2, № 7,
ое
№ 8, № 9, № 10
упражнени
е
Дека
«Назови
брь
геометриче
Развивать элементарные
математические представления (круг,
квадрат, треугольник).
Контрольн
Набор № 2, № 3,
ое
№ 4, № 5, № 6, №
скую
упражнени
7
фигуру»
е
«Мы
2
2
играем»
«Обводим
2
фигуры»
Конструировать объект постройку:
дом, мост, крепость, транспорт по
схеме способом наложения.
Использует детали с учетом их
свойств (цвет, форма, величина,
размещение в пространстве)
Развивать координации движений,
крупной и мелкой моторики обеих
рук. По схеме обводим фигуры.
Контрольн
Набор № 2, № 3,
ое
№ 4, № 5, № 6, №
упражнени
7, № 8
е
Контрольн
Набор № 1, № 2,
ое
№ J1, № 10
упражнени
е
«Весёлый
2
праздник»
Янва
«Кран»
2
рь
«Любима
я
2
Работа парами. Развивать интерес к
совместным играм, формировать
первичные представления о
свойствах объектов (цвете, форме,
размере). Используя треугольник,
круг и квадрат сконструировать
новогоднюю елку.
Контрольн
Набор № 2, № 3,
ое
№ 4, № 5, № 6, №
упражнени
7, № 8, № J1,
Умение считать в пределах 5 в прямом
и обратном порядке и соотносить
цифру с количеством, умение
сравнивать предметы,
выявлять закономерность;
закрепление пространственных
представлений: ближе, дальше.
Построить кран по схеме.
Продолжить знакомить с формой и
цветами фигур.
Контрольн
игрушка»
е
ое
упражнени
е
Контрольн
ое
упражнени
е
4
Набор № 2, № 3,
№ 4, № 5, № 6, №
7, № 5в, № 5р
Набор № 2, № 3,
№ 4, № 5, № 6, №
7, № 5в, № 5р
«Наша
2
площадка»
Февр
«Приглаша
аль
ем в гости»
«За
1
2
покупками
Формировать представление о
прямоугольнике, умение находить
прямоугольник в предметах
окружающей обстановке, закреплять
представление о круге, квадрате,
треугольнике, формировать умение
находить признаки сходства и
различия предметов, выявлять
закономерности в расположении
фигур и продолжать ее. Постройка по
собственному замыслу.
Контрольн
Набор № 2, № 3,
ое
№ 4, № 5, № 6, №
упражнени
7, № 5в, № 5р
Развивать общение и взаимодействие
ребенка со сверстниками,
воображения, творческой
активности. Работать в парах, учить
конструировать дом вместе в ходе
сюжетно-ролевой игры.
Обводить фигуры на листе бумаги
карандашом. Соотносить форму
фигуры с предметом на схеме.
Контрольн
Набор № 2, № 3,
ое
№ 4, № 5, № 6, №
упражнени
7, № 8
»
е
е
Контрольн
Набор № 2, № 3,
ое
№ 4, № 5
упражнени
е
«Золушка»
Март
«Что в
2
2
мешочке?»
«Цветы для
мамы»
1
Развивать интереса к совместным
играм, формировать первичных
представлений о свойствах объектов
окружающего мира. Развивать
фантазию.
Контрольн
Набор № 2, № 3,
ое
№ 4, № 5, № 5в
Продолжать знакомство с формами и
свойствами предметов. Учить
определять на ощупь круг, квадрат,
треугольник. Повторение понятий
много или мало.
Контрольн
Набор № 4, № 5,
ое
упражнени
№ 6, № 7, № 8
Погружать в тему и предлагать
коллективно (подгруппами)
сконструировать объект из
имеющегося материала. Учить
умению обыграть сделанные во
время занятия постройки.
Формировать первичные
представления о свойствах объектов
(цвете, форме, размере).
Сотрудничать с другими в процессе
выполнения коллективной
творческой работы.
Контрольн
Набор № 2, № 3,
ое
№ 4, № 5, № 5в,
упражнени
№я5р, № 6, № 7,
е
№ 8, № J1,
5
упражнени
е
е
«Магазин»
Апре
«Сложи
ль
пирамидку
2
2
»
«Дорожка
2
для
Машеньки
»
«Найди
2
предмет
такой же
по форме»
«Веселая
2
карусель»
Формировать на предметной основе
представления об овале, уметь
находить предметы овальной формы,
закрепление счета в пределах 4,
умение соотносить цифры 1-4 с
количеством. Формировать
первичные представления о
профессиях, позитивных установок к
различным видам труда и творчества,
развивать мелкую моторику,
воображение, творческую
активность.
Развивать координацию движения
рук и мелкую моторику пальцев.
Знакомить детей с количеством
предметов. Упражнять детей в
нанизывании колец пирамидки на
стержень.
Контрольн
Набор № 2, № 3,
ое
№ 4, № 5, № 5в,
упражнени
№я5р, № 6, № 7,
е
№ 8, № J1,
Контрольн
Набор № 9, № J1,
ое
№ J2
Научить слушать сказку, складывать
дорожку и прокатывать шарик в
правильном направлении.
Формировать понятия: «вперед,
назад».
Контрольн
Научить детей узнавать и правильно
называть плоскостные
геометрические фигуры.
Формировать умения находить их в
окружающей действительности в
ходе сюжетно-ролевой игры.
Контрольн
Набор № 2, № 3,
ое
№ 4, № 5, № 6, №
упражнени
7
Закреплять счет в пределах 6, умение
считать в прямом и обратном
порядке; знание цифр от 1-6.
Контрольн
Набор № 4, № 5,
ое
№ 6, № 7, № 5в,
упражнени
№ 5р
упражнени
е
Набор № 1
ое
упражнени
е
е
е
Май
«Угости
маленького
и большого
зайца
морковкой
»
«Почини
одежду
лисятам»
2
2
Закрепить умения группировать и
соотносить однородные предметы по
величине. Закреплять название
геометрических фигур.
Контрольн
ое
упражнени
е
Набор № 4, № 5,
Закреплять различать цвета и
использовать названия цветов в речи.
Контрольн
ое
упражнени
е
Набор № 2, № 3,
№ 4, № 5, № 6, №
7, № 8, № 9
6
№ 6, № 7
«Глупый
2
мышонок»
«Путешест
2
венники»
Промежуто
чная
аттестация
2
Закреплять прямой и обратный счет в
пределах 7, знание цифр;
формировать пространственные
отношения: на, над, под; уметь
сравнивать предметы по длине;
закреплять умение строить по схеме.
Закреплять счет в пределах 7, прямой
и обратный, уметь соотносить цифру
с количеством; формировать
пространственные представления:
слева, справа, посередине, над, под.
Формировать умение собирать объект
из частей, закреплять знания о
геометрических фигурах.
Контрольн
Набор № 2, № 3,
ое
№ 4, № 5, № 6,
упражнени
е
Контрольн
Набор № 2, № 3,
ое
№ 4, № 5, № 6, №
упражнени
7, № 8, № 9
е
Контрольн
ое
упражнени
е
Наблюдени
е за
игровой
деятельнос
тью
